만2세 1학기 10명 관찰일지

소개글

만2세 1학기 10명 관찰일지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만2세 1학기 10명 관찰일지

본문내용

**이를 쳐다만 보고 있는다. **이는 00이를 한번 쳐다보고 고개를 돌려 놀이하던 블록을 가디고 계속 놀이한다. 00이가 크게 소리내어 울자 **이는 다시 고개를 돌려 00이를 쳐다본다
예술경험
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빨간색 비누 클레이를 손으로 주무른다. 교사가 “수박을 만들려면 무슨 모양으로 만들어야 할까요?”라고 말하자 **는 “세모요”라고 말한다. 클레이를 주무르다 “선생님 도와주세요”라고 말한다. 교사가 세모 모양을 만들어 주자 “그런데 수박에 씨가 없어요”라고 말한다. 교사가 “수박씨를 어떻게 만들면 좋을까요?”라고 말하자 **는 “검은색으로 동그랗게 만들어야 돼요”라고 말한다. **는 검은색 클레이를 떼어 동그랗게 만든 뒤 수박 모양 위에 붙인다.
자연탐구
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모래 퍼포먼스를 하자 다양한 색의 모래를 섞어서 놀기 시작한다. 색별로 구분하여 무엇인가 만들기보다는 섞어서 많은 양의 모래를 가지려고 한다. 그리고 모종삽으로 모아보고 파보고를 반복하고 여러 가지 틀로 찍어보기도 하며 집중하여 긴시간 활동을 이어간다. 손가락사이로 모래가 빠져나가는 모습도 관찰하는 모습을 보인다..
영아 관찰기록일지 (1학기)
담임
원장
이름
***
성별
*
생년월일
년 월 일 (만 2세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
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친구들과 돌아가며 케이크 촛불에 불을 끄는 흉내를 낸다. 차례가 되었을 때 00는 힘차게 입으로 바람을 후 하고 분다. 이때, 입에서 침이 나와 턱 아래로 흐르게 된다. 00는 침이 나왔어.라고 말하며 물티슈가 있는 곳으로 걸어간다. 교사가 물티슈를 꺼내주며 00가 닦아 볼까요?라고 말하자 네. 하고 대답하며 스스로 입 주변의 침을 닦고 물티슈를 휴지통에 버린다.
신체운동
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“여기 스카프가 있네?” 라고 말하며 스카프를 잡는다. 교사가 “OO아 우리 스카프를 흔들어볼까요?” 하자 OO이가 팔을 위 아래로 저으며 스카프를 흔든다.스카프를 흔들며 놀이하다 “선생님 나 좀 보세요” 라고 말하며 스카프를 펼쳐 머리 위에 뒤집어 쓰고 웃음을 봉니다.
의사소통
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교사가 동화를 읽어 주자 비가 내리는 동화 장면을 보고 “어? 비가 내리고 있다” 라고 말한다. 교사가 “그러네 지금 비가 주르륵 주르륵 내리고 있네~?” 라고 말하자 교사를 쳐다보며 “선생님 비 오는 날에는 장화도 신고 우산도 써야 돼요?” 라고 물어본다.
사회관계
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교구장위에 자동차 놀잇감을 여러개 올려 한 개는 잡고 움직이는 척을 한다. 옆에 있던 00가 00를 바라보며 “나도줘”라고 이야기를 하자 “싫어”라고 이야기를 한다. 교사는 재민이를 바라보며 “00아~ 자동차장난감 많으니깐 소혜 한 개만 줄까?”라고 묻자“네”라고 대답 후 00한테 건네준다.
예술경험
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솜공으로 꽃다발을 완성한 00는 교사에게 자신의 꽃다발을 보여주고 만든 꽃이야~라고 말하며 웃는다. 교사가 00의 꽃다발에서 달콤한 향기가 나는 것 같아요.라고 말하자 이것도 꽃이야.라고 말하며 친구가 만든 꽃다발을 가리킨다. 교사가 이건 누가 만든 꽃이에요?라고 말하자 **가 했어.라고 대답하며 **에게 꽃을 가져다준다.
자연탐구
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바람개비놀이를 하였는데 바람이 많이 불지 않자 바람개비가 잘 돌아가지 않았고 00는 인상을 찌푸린다. 교사가 바람개비를 입으로 바람을 부는 모델링을 보이자 이를 모방하여 시도한다. 00의 생각대로 잘 돌아가지 않는지 00는 바람개비 날개를 손으로 치듯이 돌려본다.
영아 관찰기록일지 (1학기)
담임
원장
이름
***
성별
*
생년월일
년 월 일 (만 2세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
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00이가 점심을 무척 잘 먹고 “선생님, 00더 주세요” 언어로 표현을 한다. 원하는 음식을 더 주자 “고맙습니다” 하며 받은 음식을 맛있게 먹는다. 맛있게 잘 먹는 모습을 칭찬해 주자 “다 먹었어요. 잘 먹었습니다.” 하며 빈 도시락 식판을 보여준다. 도시락 주머니를 스스로 찾아오고 친구의 도시락 주머니도 챙겨주는 모습을 보인다.
신체운동
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기차놀이하는 친구들을 쳐다본다. 교사가 00도 하고 싶어요? 기차놀이 하러 갈까요?라고 묻자 고개를 끄덕이고 자리에서 일어난다. 일렬로 친구들이 서 있는 곳으로 달려가 중간에 있는 **의 어깨를 잡는다. 교사가 00야, 친구들이 차례차례 줄을 서 있어요. 어디에 서야 할까요?라고 묻자 가만히 서서 갸우뚱한다. 교사가 00도 뒤에 가서 서볼까요?라고 말하자 교사를 따라 이동해 앞 사람과 발을 맞춰 몸을 움직인다.
의사소통
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점심을 먹고 나서 “ 책 볼래요?” 한다. 교사가 그래도 된다고 했더니 언어영역에 가서 좋아하는 동화책을 보다가 교사에게 다가와 책 속의 나오는 아이의 이름을 물어본다. 알려주자 다시 자리로가서 그림책을 보다가 다시 교사옆으로 와서 ‘이름이 뭐에요?’하며 다른 아이의 모습을 손가락으로 짚어보인다. 교사가 같이 동화책을 보며 이야기를 읽어주자 집중하는 모습을 보이면서 중간중간 나오는 것에 관심을 보이고 물어보기를 한다.
사회관계
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자유선택활동 시간, 쌓기영역에서 친구와 함께 와플 블록을 이용해 기차를 만들고 있다. 친구가 기차를 만들다가 연두색, 빨간색 와플 블록이 필요하자 00이에게 “나 이거 필요해”라고 이야기한다. “싫어 나도 필요해 나도 할거야”라고 말하자 친구는 다시 “필요한데...”작은 목소리로 말한다. 00이는 “ 알았어 나 조금만 하고 빌려줄게”라고 말한다.
예술경험
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모두 다 뛰놀자 노래가 나오자 두 손을 위로 들고 올렸다 내렸다를 반복하고 다리를 올렸다 내렸다 반복하며 몸을 흔든다. 00가 가까이 다가오자 **이는 “우와 오아악”이라고 말하며 뛰어간다. ‘모두 다 쾅쾅쾅 뛰어라’ 노래가 나오자 자리에서 멈춰 주먹을 쥐고 흔들며 제자리에서 뛴다.
자연탐구
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땅에 있는 풀을 쳐다보며 “개미”하며 손가락으로 가리킨다. “개미가 있나요?”하자 “응”하며 손가락으로 개미를 가리킨다. “개미가 뭐하고 있나요?”하자 “밥”이라고 말한다. “개미가 냠냠 밥 먹고 있나요?”하자 “응”이라고 말하며 개미를 쳐다보고 있다. 개미가 움직이며 풀 속으로 들어가자 놀이기구를 타러 달려간다.

키워드

영아,   관찰일지,   보육일지,   주간보육일지,