9-2월 2학기 만 3세 19명 관찰일지

소개글

9-2월 2학기 만 3세 19명 관찰일지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

9-2월 2학기 만 3세 19명 관찰일지

본문내용

풀을 꼬기도 한다. 순간적으로 들고 있는 풀에 힘을 주어 oo이의 풀을 끊기 위해 시도한다.
의사소통
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친구들의 이름을 부르며 “**야 내가 너 이름 써 줄게＂라고 말하고 종이에 검정 색연필로 친구의 이름을 쓴다. 여러 명의 이름을 쓴 종이를 선생님에게 보여주며 “저는 친구들 이름도 쓸 줄 알아요.”라고 말한다. 친구들과 교사가 글씨를 잘 쓴다고 칭찬해주니 기쁜 표정을 짓는다.
사회관계
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수 조작 활동에서 친구가 00이를 따라 자리를 옮긴다. “야 나 따라 오지마!” 하며 책상을 돌아 반대편 책상에 앉아 활동을 한다. 친구가 다시 옆자리에 앉아 “ 야 따라오지 말라고 했잖아!” 하며 다른 활동으로 이동하자 친구**이도 따라 이동한다. 화를 내며 교사에게 상황을 전달한다. 친구가 함께 하고 싶은 거 같은데 함께 놀이하면 좋겠다고 이야기하자 고개를 숙이고 입을 내민다.
예술경험
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“ 이건 물 실로폰이야 한번 쳐볼까?”하고 말하자 채를 주자 유리컵을 두드린다. 유리컵에서 각자 다른 소리가 나자 “우와 예쁜 소리가 들리네”라고 말하며 하나씩 순서대로 두드린다. 빈 유리컵을 보고 “선생님 제가 물 넣어볼께요”라고 말하며 유리컵에 물을 조금 담고 두드려 소리를 낸다. 순서대로 하나씩 반복적으로 두드리며 연주를 한다.
자연탐구
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스티커 개수를 세서 숫자로 쓰고 “얘들이 가장 좋아하는 건 이거고 싫어하는건 이거네요”라고 말을 한다. 교사가 “그치~oo아 선생님이 막대 그래프 보고 그리는 것도 알려줄게”라고 말하며 막대 그래프 보는 법과 그리는 것도 알려주자 교사를 따라서 막대 그래프 그리기를 시도한다. 막대 그래프를 그리자 “제일 높은건 이거니까 이게 제일 좋아하는 소리고 낮은 건 이거니까 이게 싫어하는 거 맞죠? 하고 묻는다.
2학기 유아 관찰기록 일지(만3세)
관찰기간: 9-2월
담임
원장
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
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스키 교구를 꺼내 착용하고 “선생님. 이거 맞아요?”라고 교사를 바라본다. 교사는 “맞아~ 미끄러운 곳에서 스키 타볼까?”라고 말하자 고개를 끄덕이며 교사에게 다가온다. 유희실 복도로 이동하며 교사는 “슝슝~ 선생님은 이렇게 타고 싶은데!”라고 말하자 한 발, 두 손을 같이 움직이며 앞으로 이동한다. 반복하여 스키를 탄다.
의사소통
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가을 하면 생각나는 것을 종이에 써보기 활동을 하며 교사가 “oo이 글자 잘 모르면 그림으로 표현해도 돼”라고 말하자 “난 글자로 쓰고 싶은데”라고 말한다. 교사가“그럼 쓰고 싶은 글자를 말해주면 선생님이 좋아줄게”라고 말하니 “저는 다람쥐 쓰고 싶어요”한다. 교사가 종이 위에 다람쥐라고 적어주자 똑같이 따라쓴다.
사회관계
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쌓기 영역에서 친구들과 함께 놀이를 하고 있다. 놀이를 하던 중 친구들끼리 블록을 서로 필요하다고 다툼이 일어난다. 00이가 두 친구를 바라보다가 “서로 한 번씩 쓰면 되잖아!”라고 이야기를 한다. 그리고 나서 둘이가 다시 한 번 “서로 미안하다고 해. 안아줘”라고 두 친구에게 이야기 해준다.
예술경험
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미술영역에서 종이, 가위, 풀, 사인펜을 꺼내서 책상에 앉아 가위로 종이를 오린 뒤 교사에게 ‘ 이거 집에 가져갈래’라고 말하였다. 교사가’ 그래요. 다 완성되면 집에 가져가도 되요’라고 말하자 ’ 네. 알겠어요’ 라고 대답하였다. 오린 종이를 열심히 색칠하고 붙이기를 하더니 꽃다발을 만들어 보인다. “가져갈꺼에요” 하며 교사에게 보여주며 이야기한다.
자연탐구
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언어영역에서 교통기관 단어카드에 관심을 보이며 어떤 교통기관인지 말해보고 있다. 융판으로 된 칠판에 바퀴가 2개인 것과 바퀴가 4개인 것을 붙여보도록 제안하자 단어카드에 있는 교통기관 그림을 살피고 바퀴를 세어본다. 2개와 4개를 분류하여 다 나눈 뒤 헬리콥터 카드를 가져와 “ 이거는 바퀴 어디있어요?”하고 묻는다. “이거는 바퀴가 없구나~”하고 이야기해주자 단어카드를 언어영역에 가져다 두고 온다.
2학기 유아 관찰기록 일지(만3세)
관찰기간: 9-2월
담임
원장
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
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노래를 부르며 친구들이 만든 문 사이로 몸을 숙여 지나간다. 친구들과 줄을 맞춰서 반복적으로 지나간다. 노래가 끝날 쯤이 되자 빠르게 문을 통과해서 지나간다. 다른 친구들이 잡히자 그 모습을 보고 큰소리로 웃음을 터트린다. 교사가 “이번엔 누가 문을 만들어볼까?”하자 손을 번쩍 든다. “그럼 이번엔 문을 만들어주세요”하자 oo가 **이와 양손을 잡고 팔을 위로 들어서 친구들이 지나갈 수 있는 높이의 문을 만들어준다.
의사소통
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쌓기 영역에서 가을동산을 만들며 “나는 가을이 참 좋아”라고 말한다. 교사가 “ 가을이 왜 좋아?” 하고 묻자 “왜냐면 가을에는 내가 좋아하는 잠자리를 잔뜩 잡을 수 있잖아요”한다. 교사가 “ 잠자리 잡는 걸 좋아하는구나?”하고 묻자 “네 우리 아파트 놀이터에서 잡은적 있고 엄마가 잠자리채도 사줬어요”한다.
사회관계
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친구가 블록을 쓰러트리며 놀이하는 모습을 바라본다. 친구의 장난을 모방하는 모습을 보이며 자신이 가지고 놀던 종이벽돌 블록을 쓰러트리며 놀이를 한다. 친구가 자신의 놀이하던 블록을 같이 쓰러트리면 교사에게 다가와 “블록을 쓰러트렸어요.” 라고 친구의 행동만 이야기를 한다.
예술경험
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잡지에서 여러 가지 음식들을 붙이고 식탁을 꾸민 것을 확인하고 교사가 “정말 잘했구나. 맛있는 음식이 너무 많구나. 그럼 친구들에게 보여 줄까? ”하며 교사가 가져가려 하자 “안돼요. 아직 멀었어요. 식탁에 예쁜 그림을 그려줘야 해요. 하트 그릴 거예요” 하며 다시 가져간다. 하트를 여러 개 그린 후 여러색으로 색칠을 하고 친구들에게 보여준다.
자연탐구
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어느 영역에서 놀이를 할지 00이가 서서 각 영역을 탐색한다. 영역을 둘러보다가 쌓기 영역으로 간다. 쌓기 영역에서 자석블록을 이용해서 여러 가지 모양을 만들다가 무언가를 만들더니 교사에게 가져온다. 교사에게 “선생님 이거는 불가사리에요 별모양처럼 생겼죠?”라고 이야기 한다.

키워드

유아,   관찰일지,   보육일지,   주간보육일지,