다문화교육론 벵크스나 베넷의 교육 원리에 비추어볼 때, 기존의 학교 교육이 갖는 문제점은 무엇인가 두 가지를 제시하시오

소개글

다문화교육론 벵크스나 베넷의 교육 원리에 비추어볼 때, 기존의 학교 교육이 갖는 문제점은 무엇인가 두 가지를 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

비판적 성찰의 부재를 꼽을 수 있는데, 전통적인 방식의 기존의 학교 교육은 비판적인 성찰과 분석보다 뛰어난 학업 성적을 목표로 암기와 암기를 우선시하는 경우가 많다. 이것은 학생들이 주변 세계에 대해 비판적으로 생각하는 능력을 제한하고 교과서와 다른 교육 자료에 제시된 지배적인 이야기에 의문을 제기할 수도 있게 만든다. 다문화 교육학자들은 학생들이 인종, 민족, 문화 및 권력 역학의 복잡성에 대해 깊이 생각하도록 장려하기 위해 교육 과정에 비판적 성찰을 통합하는 것의 중요성을 강조한다. 이 비판적 필터링을 제대로 갖추지 못한다면, 학생들은 그들 자신의 편견이나 사회 구조가 불평등을 영구화하는 방식의 영향을 완전히 이해하지 못할 수도 있다. 따라서 향후 미래의 다문화 교육은 자율적이고 개방적인 상태에서의 상호 존중과 일반인과 함께 하는 다문화교육, 다문화 구성원들의 인권 보호적 차원에서 실시될 필요가 있다.
4. 출처 및 참고문헌
다문화 커뮤니케이션, 정의철, 커뮤니케이션북스, 2013.02.25.
좁아지는 세상...쌍방향적 다문화 교육이 필요한 시점, 연합뉴스, 오수진 기자, 2019,05.24
https://www.yna.co.kr/view/AKR20190524114700371
James A. Banks
https://education.uw.edu/people/faculty/jbanks
다문화 교육의 중고등 사회과 수업의 적용에 관한 연구 : 뱅크스의 가치분석 모형에 따라, 김문홍, 고려대학교, 2010
다문화 교육 이론과 실제, Christine I. Bennett, 학지사, 2009.02.04.

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다문화교육론,   선량한 자별주의자,   다문화쇼크