방과후프로그램 방과후 아동지도의 유형에서 보육활동 중심은 어떤것들이 있는지 서술하고, 유아교육 현장에 어떻게 접목할지 자신의 생각을 서술하시오

소개글

방과후프로그램 방과후 아동지도의 유형에서 보육활동 중심은 어떤것들이 있는지 서술하고, 유아교육 현장에 어떻게 접목할지 자신의 생각을 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1) 방과후프로그램
- 방과후 아동지도의 유형에서 보육활동 중심은 어떤것들이 있는지 서술하고, 유아교육 현장에 어떻게 접목할지 자신의 생각을 서술하시오.
- 방과후 활동 프로그램을 아동의 발달에 맞게 구성하려면 어떤 측면들을 고려해야 할지 서술하시오.
- 문제해결력을 기르기 위한 그림책을 각자 선정하여 유아들과 활동할 프로그램을 작성해 봅시다.

2) 유아교육론
- 일본과 스웨덴의 유아교육의 역사와 현황을 간단하게 설명하고 우리나라 유아교육이 나가야 할 방향에서 참고해야할 점은 무엇이고 그 이유를 제시하시오.

3) 아동안전관리
- 안전관리를 위한 교사역할에 대해 서술하시오.

4) 의사소통능력
- 문서 이해 능력의 의미에 대해 서술하시오.
- 문서 이해를 위해 필요한 자세

5) 교육학개론
- Bloom 학자의 교육 3대요소 T (현실적교육) L (미래적교육) C (이상적교육) 은 무엇인지 서술하시오.

출처 및 참고 문헌

본문내용

학습평가의 과정이 필요하다.
교육학 개론에 있어서 종종 T, L, C로 언급되는 블룸의 교육의 3대 요소는 교육의 다른 측면을 이해하기 위한 효과적 교육의 핵심적 차원을 강조하며 올바른 방향을 향한 인간 행동의 변화에 목표를 두고 있다. 첫 번째 요소인 T는 현실적 교육을 의미하며 교사나 학생이 서로 완전한 이해를 하고 이해를 시키는 것은 어렵다는 것을 전제로 한다. 미래적, 이상적 교육의 일부 혼합체로써 이는 학생들의 그들 주변 세계를 이해하고 탐색하게 해주는 실용적이고 적용 가능한 개념, 사실과 기술을 가르치는 것을 포함하며 현실적 교육은 학생들의 비판적 사고 능력, 문제 해결 능력, 일상생활, 진로 및 공동체 등에 적용할 수 있는 실질적인 역량을 키우는 데 그 중점을 두고 있다. 두 번째 요소인 L은 미래적 교육을 의미하는데, 이는 학생들이 미래의 도전과 기회에 대비할 필요성을 강조하는 것이다. 학생들이 비판적으로 분석하고 사고하도록 돕고 더불어 변화에 대한 적응, 미래 직업 시장에서 수요가 있는 기술을 습득하고 교육하여 빠르게 변화하는 세상에서 시대에 맞게 발전하고 기여할 수 있도록 창의성과 혁신, 평생 학습 능력을 개발하는 데 중점을 둔다. 세 번째 요소인 C는 이상적 교육으로, 현실적, 미래적, 이상적이 골고루 합쳐진 집합체로써 학생들의 성격과 가치관, 윤리 의식의 함양을 강조한다. 학문적 지식을 넘어 사회적, 정서적 발달과 공감, 윤리적 의사 결정을 촉진하는 데 초점을 두며 공동체 안에서 책임감을 갖춘 윤리적 시민 양성에 그 목표를 두고 있다. 교육의 3대 요소는 종합적이고 효과적 교육을 위한 포괄적인 기틀을 제공하며 이 세 가지 측면을 다양하게 고려함으로써 교육자들은 학생들이 현실 세계에서 더욱 성공적이고 사회에 긍정적인 영향을 미치는 데 필요한 지식, 기술과 더불어 성격과 가치관을 개발하는 데 일조할 수 있다.
출처 및 참고 문헌
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아동 발달을 위한 초등 방과후학교 개선방향, 김인경, KDI 정책포럼, 2021.12.15.
https://www.kdi.re.kr/research/forumView?pub_no=17276
해럴드와 보라색 크레용, 크로켓 존슨, 시공주니어, 2021.12.15.
https://product.kyobobook.co.kr/detail/S000001840724
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영유아보육 및 유아교육, 한국생활가이드북, 여성가족부, 2018.04
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어린이 학교 안전사고 예방수칙, 행정안번부 재난대비 국민행동요령, 행정안전부. 2018.05.04
https://terms.naver.com/entry.naver?docId=2075898&categoryId=42918&cid=42918&tkFrom=tlist&tkListId=7954&tkTocId=25096&tkSort=
의사소통능력, 시사상식사전, 박문각, 2017.05.19
https://terms.naver.com/entry.naver?docId=3585686&cid=43667&categoryId=43667
Bloom 의 신교육 목표 분류학에 기초한 초등학교 3, 4학년 과학과 7차 교육과정과 2007 개정 과학과 교육과정의 목표체계 비교, 위수민 외 4인, 한국 교원대학교, 2011
블룸, 상담학 사전, 학지사, 2016.01.15
https://terms.naver.com/entry.naver?docId=5673644&cid=62841&categoryId=62841

키워드

방과후프로그램,   유아교육론,   아동안전관리,   의사소통능력