목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 언어의 구성요소 중 하나를 선택하여 설명
2. 그에 대한 자신의 경험이나 의견을 서술
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 언어의 구성요소 중 하나를 선택하여 설명
2. 그에 대한 자신의 경험이나 의견을 서술
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
람과의 관계를 전혀 고려하지 못한 채, 자신이 원하는 말만 반복하고 있었던 것이다. 예를 들어 상대방이 A군보다 연령이 훨씬 많았지만 A군은 ‘하기 싫어. 너 나가. 안한다니까’라는 말을 하기도 했던 것이다. 이처럼 A군은 상대방과의 관계를 고려해 존댓말을 자유자재로 구사할 수 없었던 것이다. 이는 A군이 도덕성이 결여되어 나타난 현상이 아닌 언어발달 장애로 인해 상대방과의 관계를 고려한 언어를 구사하지 못한 까닭이라는 생각이 들었다.
이처럼 언어발달 장애를 가진 아이들은 언어의 사용(화용론)이 부적절하기에 다른 사람과 소통하기 힘들고 나아가 다른 사람과 친근한 유대관계를 형성하는 것 자체가 거의 불가능한 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 언어의 구성요소 중 하나를 선택하여 설명하고, 그에 대한 자신의 경험이나 의견을 서술해보았다. 언어발달 장애 아동은 언어의 구성요소를 제대로 인지하지 못하고 있음은 물론 다른 사람과 언어적으로 소통해야겠다는 동기 자체가 거의 없기 때문에 언어발달 장애를 스스로 극복하기 힘들겠다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
언어발달장애 기초 (제4판), 저자 Vicki A. Reed, 출판 박학사, 2017.09.01.
이처럼 언어발달 장애를 가진 아이들은 언어의 사용(화용론)이 부적절하기에 다른 사람과 소통하기 힘들고 나아가 다른 사람과 친근한 유대관계를 형성하는 것 자체가 거의 불가능한 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 언어의 구성요소 중 하나를 선택하여 설명하고, 그에 대한 자신의 경험이나 의견을 서술해보았다. 언어발달 장애 아동은 언어의 구성요소를 제대로 인지하지 못하고 있음은 물론 다른 사람과 언어적으로 소통해야겠다는 동기 자체가 거의 없기 때문에 언어발달 장애를 스스로 극복하기 힘들겠다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
언어발달장애 기초 (제4판), 저자 Vicki A. Reed, 출판 박학사, 2017.09.01.
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