언어발달) 검색 기능 사용하여 복습 질문에 대한 답을 찾고, 교재에서 찾을경우 1장 몇번 찾음 이라고 밑줄 긋고 체크

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언어발달) 검색 기능 사용하여 복습 질문에 대한 답을 찾고, 교재에서 찾을경우 1장 몇번 찾음 이라고 밑줄 긋고 체크에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

험과 관련되는 활동을 가정 문해력이라고 한다. 문해력에 대한 기술과 기능에 대한 지식을 창발적 문해력이라고 한다. / 학령전기에 아동에게 책을 읽어 준 양과 부모와 같이 책을 읽은 초기경험이 후의 문해 발달의 성공을 좌우한다. 초기 문해 경험을 위해 부모가 직접적으로 읽기와 쓰기를 지도하고 부모가 자녀에게 얼마나 책을 경험하게 하는가가 중요하다.
(10장-7번) 찾음 : 낮은 사회경제적 배경을 가지는 아동은 보다 나은 환경의 아동보다 읽기 학습에 어려움을 경험할 가능성이 더 많다. 가정이 아동에게 읽을 시간과 공간을 제공하는 정도는 SES에 따라 다르고 아동의 학교생활 성공과 관련된다. 낮은 SES 엄마는 자녀에게 말을 적게 하고 더 제한된 어휘화 더 짧은 문장을 사용하는데 엄마 말의 이러한 특성은 아동 어휘발달에 영향을 준다. 높은 SES 가정은 집에 책을 더 많이 가지고 있고 공공도서관을 더 많이 이용하는데 이러한 가정요인은 아동의 문해력 성취에 대한 SES 효과를 설명하는 데 중요한 공헌을 한다.
(10장-8번) 찾음 : 인쇄된 상징인 글자가 음소에 대응되는 것을 알파벳 원리라고 한다. 소리-철자 사이의 대응 관계를 구체적으로 가르치는 발음 중심 어학 교수법인 파닉스 지도를 통해 읽기를 잘하는 아동보다 읽기를 잘 못 하는 아동에게 효과적으로 도움이 될 수 있다.
(10장-11번) 찾음 : 파닉스 방법과 통합적 단어법 사이의 차이는 학습시키는 순서에 있지만 두 방법 모두 알파벳 원리로 명확한 지도를 한다. 통합적 언어 접근은 읽기는 말하기처럼 자연스럽고 아동은 언어에 둘러싸여 말하는 것을 배우므로 아동은 인쇄물에 둘러싸여 있으면 읽기를 배운다고 가정한다. 파닉스 지도는 엄격한 교실 구조하에 반복적 연습법과 연결되지만 통합적 언어 접근은 아동에게 권한을 주면 아동이 발전한다는 신념하에 아동에게 흥미로운 읽을거리와 문해 경험을 제공하는 데 관심을 두고 있다. / 파닉스 지도가 발음에 기반을 두지 않는 지도보다 높은 수준의 읽기에 도달하게 하고 다양한 읽기 지도 방법의 효과 차이는 읽기를 실패할 위험이 높은 아동에게서 가장 크게 나타난다. 읽기 위해서 아동은 어떻게 해호화하는지 배워야 하며 모든 아동이 자연스럽게 방법을 터득하는 것은 아니므로 반드시 배워야 한다. 특히 지도를 필요로 하는 학생에게 있어 파닉스 지도는 필수적이며 읽기 지도의 가장 좋은 방법은 아동의 수준에 개별적으로 맞추는 지도가 될 것이다.

키워드

언어발달,   검색,   복습질문