한국어이해교육론) 듣기와 읽기의 공통점과 차이점에 대해 설명하라

소개글

한국어이해교육론) 듣기와 읽기의 공통점과 차이점에 대해 설명하라에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차
1.서론
2.본론
3.결론
4.출처 및 참고문헌

본문내용

(p.76)
어휘력과 독해력 신장의 원천이 된다.
학습자들은 읽기 학습 과정을 통해서 정확한 억양과 발음을 배울 수 있는 기회를 갖는다. 외국어로서의 한국어이해교육론, 권화숙 (p.76)
수동적이 아닌 능동적 활동이다.
목적에 따라 선별적 텍스트 선정이 가능하다.
선택된 텍스트를 다른 방법으로 해석할 수도 있다.
- 필자뿐만 아니라 텍스트를 읽는 사람도 그 속에서 새로운 의미를 창출해낼 수 있다. 외국어로서의 한국어이해교육론, 권화숙 (p.76)
점진적으로 발달되어 속독에 도달하기 위해서 장기적인 시간과 노력이 필요하다. 외국어로서의 한국어이해교육론, 권화숙 (p.76)
시각적인 이해의 과정이다.
음성 언어 학습과는 다른 특성을 갖고 있다.
서면으로 쓰여 있는 글이므로 시간을 갖고 집중적으로 처리할 수 있다.
정보를 글자와 문장을 통해 시각적으로 처리한다.
문장구조 및 단어의 의미 등 언어적인 측면에 맞추어 정보를 처리한다.
필요한 부분을 반복해서 읽을 수 있다.
텍스트를 자유롭게 반복해서 읽을 수 있으므로 기억에 대한 의존도가 낮다.
텍스트에 의한 정보 전달이므로 실시간 상호작용이 제한적일 수 있다.
글쓰기, 연구와 학습 등의 활동에 활용된다.
3. 결론
듣기와 읽기의 영역은 언어를 자극체로 해서 청자나 독자가 말하기와 쓰기를 바탕으로 한 화자나 필자의 본래 전달하고자 하는 의미를 형성하고자 하는 인지적 과정에서 공통점을 가지며 각각의 공통점과 차이점을 바르게 파악하여 바람직한 언어 교육의 기틀이 될 수 있도록 한다.
4. 출처 및 참고문헌
외국어로서의 한국어 이해 교육론, 한국어교원 전공필수, 권화숙

키워드

한국어이해교육론,   듣기,   읽기,   공통점,   차이점