만5세 2학기 관찰일지발달평가 (일상놀이 관찰일지)

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만5세 2학기 관찰일지발달평가 (일상놀이 관찰일지)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만5세 2학기 관찰일지,발달평가 (일상놀이 관찰일지)

일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
2학기 총평

본문내용

담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
집에서 들을 수 있는 소리에 대해 이야기 한다. ‘우리 동생이 우는 소리도 들기고 아빠가 코고는 소리도 나요. 언니가 책 읽는 소리도 나고 음식 만드는 소리도 나요’라고 이야기 한다.
놀이활동
쌀과 밀에 관한 동화를 선생님이 들려주자 의자에 앉은 OO는 눈을 크게 뜨고 듣기 시작한다. “밀이 저렇게 생겼구나.”라고 말한다. 돋보기로 실물로 관찰하기 시작하다 돋보기를 밀 가까이에 대고 손 위에 올려두고 관찰한다.
놀이활동
OO는 개구리처럼 쪼그려 앉아 제자리에서 ‘개굴개굴’ 소리를 내며 뛰고 있다. OO의 차례가 되자 두 발을 동시에 점프하여 앞으로 간다. 앞에 있는 유니바를 개구리처럼 뛰어넘고 “너무 쉽네~”라며 자리로 걸어간다. 유니바의 높이가 높아지자 “파워!”라고 하며 두 발을 모아 유니바를 넘는다.
일상생활
스티커를 꺼낸 OO는 “내가 너네 주려고 가지고 왔어.” 라고 말하면서 스티커를 책상에 놓는다. 친구가 “우리 몇 개씩 나누어 줄 거야?” 라고 묻자 일단 하나씩 나누어준다.
만5세 관찰일지 2학기
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
OO가 털모자 꾸미기를 시도한다. 어떤 재료가 있는지 탐색 하고 제일 먼저 반짝이 스티커를 떼어서 꾸미는 모습을 보인다.
놀이활동
초등학생이 된 내 모습을 상상하고 그림으로 표현하기로 한다. “난 누나 초등학교 많이 가 봤어.”라고 말한 OO는 “난 초등학교 운동장 그려야지.”라고 말한다. 네모와 세모로 초등학교 건물을 그리고 그 안에 시계를 그린다. 그 앞에 미끄럼틀과 그네를 두 개 그린다.
2학기 총평
일상생활에서 들을 수 있는 다양한 소리에 대해 이야기 할 수 있다. 세계 여러나라 음식의 재료가 되는 밀과 쌀에 관심을 가지고, 돋보기로 모양을 탐색하는 모습이었다. OO는 대근육을 사용하여 두 발을 모아 앞으로 이동하며 점프할 수 있으며. 높이가 다른 유니바를 신체를 조절하여 넘어갈 수 있다.친구에게 자신의 스티커를 나누어 주려는 모습을 보였다. 친구가 몇 개 나누어줄것인지 물어보자 하나씩 나누며 수를 세어 볼 수 있었다.
초등학생이 된 내 모습을 상상하면서 초등학교 운동장과 시계, 미끄럼틀, 그네를 그림으로 표현하는 모습이었다. 초등학교 모습에 대해 관심을 갖고 세밀하게 표현하는 모습을 볼 수 있었다.

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