청소년심리상담) 피아제의 이론에 의하면 청소년기는 형식적 조작기에 속한다

소개글

청소년심리상담) 피아제의 이론에 의하면 청소년기는 형식적 조작기에 속한다에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
1) 형식적 조작기의 특성
2) 실제 실험을 통해 본 형식적 조작기의 모습
3) 구체적인 교육 방식
3. 결론
4. 참고문헌 및 출처

본문내용

내리는 것이 아니라 발달 특성을 파악하고 이에 맞춘 교육을 제공하는 것에 그 목적이 있다. 위에서 살펴본 것과 같은 발달 특성을 가지는 형식적 조작기의 청소년이 올바르게 성장하기 위해서는 어떤 교육이 필요할까?
여러 가지 방법이 있을 수 있겠지만, 교육 전문가들이 제시한 대표적인 방법으로는 먼저 대안에 대한 사고력을 키워주는 것이다. 상상력을 통해 ‘만약에~’에 대한 사고를 구체적으로 할 수 있게 되었기 때문에 대안적 사고를 할 수 있게 된다. 예를 들어, ‘다리가 아픈 사람이 있다면 어떻게 도와야 할까?’에 대한 해결 방법에 대해 생각해 보게 하는 것이다. 지금까지는 그 해결 방법을 구체적으로 알려줘야만 했다면, 이제는 그 해결 방법과는 다른 또 다른 방법이 없는지 상상하고 이야기해 볼 수 있는 것이다. 이를 통해 청소년들은 다른 상황에 대한 이해와 더불어 타인의 입장에서 생각하는 방법에 대해 학습하며 사고력을 확장시킬 수 있게 된다. 여기에서 답을 요구할 때 되도록 논리적인 근거를 활용하여 답변을 하도록 돕는다면 논리력 및 연역적 사고력을 함께 성장시킬 수 있게 된다. 다른 단계에서도 마찬가지이지만, 청소년 시기에는 특히 또래 친구들과 주고받는 영향력이 커지는 시기인 만큼 개인적으로 혼자 공부하는 것보다 또래 그룹을 활용하여 학습을 진행하고, 토론을 진행하면 청소년의 사고력 확장에 더 큰 도움이 된다.
3. 결론
장 피아제의 인지발달 이론은 아동의 인지 발달이 연속적인 과정임을 무시했으며, 사회 및 문화가 인지 발달에 미치는 영향에 대한 능력을 과소평가했다는 비판을 받기도 한다. 그러나 누구보다 인간적으로 아동을 대하며 단순히 아동이 어른이 되지 못한 ‘부족한 존재’가 아닌 어른과 ‘다르게’ 사고한다는 점에 주목하여 연구한 내용이기 때문에 가치가 있다는 평가를 동시에 받는다. 아동이 연령별로 어떻게 사고하는지 누구보다 구체적이고 체계적인 이론을 제시한 초기 아동 발달 이론이기에 더 가치가 있으며, 이를 통해 아동의 발달을 돕기 위한 것에 초점이 있다는 점이 그의 이론의 강점이라 할 수 있겠다.
4. 참고자료 및 출처
심리학과 교육, 학지사, 권준모, 1998
마이어스의 심리학 개론, 시그마프레스, 데이비드 마이어스, 네이선 드월 지음, 신현정, 김비아 옮김. 2022.02.
피아제의 인지발달 이론, 학지사, Herber P. Ginsburg, Sylvia Opper 저, 김정민 역, 2009.

키워드

청소년심리상담,   피아제,   청소년기,   형식적 조작기