12년 마다 개최되는 유네스코 세계성인교육회의 내용과 의의

소개글

12년 마다 개최되는 유네스코 세계성인교육회의 내용과 의의에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
참고문헌

본문내용

목적
이 회의는 사회적 공정성과 지속 가능한 발전을 위한 성인 교육의 역할을 강조하고자 개최되었습니다. 성인 교육을 통해 경제 발전과 사회적 포용을 어떻게 조화시킬 수 있는지에 대한 논의가 중점이었습니다.
나. 참가자와 규모
제6차 세계성인교육회의에는 약 2,000명의 참가자가 156개 국가에서 모여 참석하였습니다. 교육 전문가, 연구자, 교육 기관 대표, 정부 관계자 등이 다양한 분야에서 참여하였습니다.
다. 주요 주제와 토론
이 회의에서는 성인 교육이 사회적 공정성과 지속 가능한 발전을 어떻게 지원할 수 있는지에 대한 논의가 중심이었습니다. 성인 교육의 역할과 중요성에 관한 토론이 진행되었으며, 경제 발전과 사회적 포용 사이의 균형을 찾는 교육적 해결책에 대한 다양한 시각과 접근 방법이 고려되었습니다.
라. 결과물
이 회의의 결과물로 “벨렘 선언문”이 채택되었습니다. 이 선언문은 성인 교육의 사회적 가치와 지속 가능한 발전을 위한 역할을 강조하며, 성인 교육이 경제 발전과 사회적 포용을 함께 실현하는 방안을 제시하였습니다.
제6차 세계성인교육회의는 성인 교육의 역할을 경제적인 발전과 사회적 공정성을 조화시키는데 연결하게 하며, 성인 교육이 지속 가능한 발전의 핵심 도구임을 강조하였습니다. 이 회의를 통해 성인 교육이 사회적 문제에 대한 해결책을 찾는 중요한 역할을 한다는 점이 명확히 드러났습니다. 이러한 세계성인교육회의들은 성인 교육 분야의 중요한 주제와 도전을 다루며, 국제적 협력과 지식 공유를 촉진하여 성인 교육의 역할을 강조하고 세계적인 교육 정책 및 전략을 개발하는 데 이바지하였습니다. 성인학습 및 평생교육 분야의 중장기 정책을 수립할 때 기준을 제공하였다는 점에서 의의가 있습니다.
Ⅲ. 결론
세계성인교육회의는 성인 교육의 중요성과 다양한 역할을 시간이 흐름에 따라 강조해왔습니다. 교육의 목적과 방향을 기반으로, 세계 각국은 지속해 노력하여 인적 자원의 발전과 사회 발전을 촉진해야 합니다. 이러한 국제회의들은 국제적 협력과 상호 이해를 증진하며, 성인 교육이 개인과 사회의 성장을 지원하는 효과적 도구로 인식되었으며, 전 세계적인 교육 동향과 사회적 문제에 대한 인식을 반영하여 성인 교육의 가치와 역할이 국제적으로 인정받게 되었습니다.
참고 문헌
Darkenwald, G. G., & Merriam, S. B. (1982). Adult Education: Foundations of. Practice New York: Harper and Row.
International Council for Adult Education. (1949). Proceedings of the World Conference on Adult Education. Elsinore, Denmark.
Torres, C. A. (2009). World Congress on Adult Education: From Elsinore (1949) to Belem (2009). International Review of Education, 55(1), 101-114.

키워드

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