목차
Ⅰ. 서론
1. 사티어의 경험적 가족치료의 구체적 목적
2. 역기능적인 의사소통의 변형
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
4. 출처 및 참고문헌
1. 사티어의 경험적 가족치료의 구체적 목적
2. 역기능적인 의사소통의 변형
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
4. 출처 및 참고문헌
본문내용
한다는 말만 듣고 별 생각도 없이 나를 낳은 거라는 생각이 들어. 부모의 이기심 때문에 강제로 태어난 자식에게 미안하다는 생각도 들지 않아?
(3) 초이성형
A: 학교에서 따돌림을 당한다. 내가 반 친구들에게 특별히 잘못했던 적도 없는데 주변 아이들이 나를 너무 싫어하고 면전에서 비난하고 욕해서 마음이 괴롭다. 공부에 집중이 되지 않고 학교에서 벗어나고 싶다.
B: 아무 잘못도 하지 않았는데 이유 없이 사람들이 너를 왜 미워해? 니가 몰랐겠지만 걔들한테 니가 잘못을 했거나 니가 걔들이 싫어할만한 행동을 했겠지. 이유 없이 사람들이 미워할 리가 없어.
(4) 산만형
A: 학교에서 못생겼다고 반 친구들에게 놀림을 받아서 스트레스를 받아요.
B: 그러면 넌 걔한테 그렇게 말해. 난 못생겼다, 그러면 넌 망치 생겼어?
Ⅲ. 결론
사티어가 말한 의사소통에서 역기능적인 대처방식의 예시를 통해 가족 간에 적절하지 못한 의사소통 방식을 분석해보았다. 결국 저 4가지 대화의 문제점은 공감의 결여이다. 이러한 대화 패턴이 반복되는 가족 간에는 서로의 대화를 회피하여 의사소통의 단절이 일어나기 쉽다. 가까운 가족일수록 대화에 진지하게 임하면서, 서로의 감정을 진심으로 이해하려고 노력할 때 가 가족치료의 시작이다.
4. 출처 및 참고문헌
고문정·김봉환,「Satir 성장모델에 근거한 일치성 척도 개발 및 타당화」,『한국심리학학회지』제21권 제 3호, 2009.08
김선혜 \'버지니아 사티어(Virginia Satir)의 경험적 가족 치료 모델을 통한 가족의 의사소통 증진 방안 연구 \', 안양대학교 신학대학원, 2010
(3) 초이성형
A: 학교에서 따돌림을 당한다. 내가 반 친구들에게 특별히 잘못했던 적도 없는데 주변 아이들이 나를 너무 싫어하고 면전에서 비난하고 욕해서 마음이 괴롭다. 공부에 집중이 되지 않고 학교에서 벗어나고 싶다.
B: 아무 잘못도 하지 않았는데 이유 없이 사람들이 너를 왜 미워해? 니가 몰랐겠지만 걔들한테 니가 잘못을 했거나 니가 걔들이 싫어할만한 행동을 했겠지. 이유 없이 사람들이 미워할 리가 없어.
(4) 산만형
A: 학교에서 못생겼다고 반 친구들에게 놀림을 받아서 스트레스를 받아요.
B: 그러면 넌 걔한테 그렇게 말해. 난 못생겼다, 그러면 넌 망치 생겼어?
Ⅲ. 결론
사티어가 말한 의사소통에서 역기능적인 대처방식의 예시를 통해 가족 간에 적절하지 못한 의사소통 방식을 분석해보았다. 결국 저 4가지 대화의 문제점은 공감의 결여이다. 이러한 대화 패턴이 반복되는 가족 간에는 서로의 대화를 회피하여 의사소통의 단절이 일어나기 쉽다. 가까운 가족일수록 대화에 진지하게 임하면서, 서로의 감정을 진심으로 이해하려고 노력할 때 가 가족치료의 시작이다.
4. 출처 및 참고문헌
고문정·김봉환,「Satir 성장모델에 근거한 일치성 척도 개발 및 타당화」,『한국심리학학회지』제21권 제 3호, 2009.08
김선혜 \'버지니아 사티어(Virginia Satir)의 경험적 가족 치료 모델을 통한 가족의 의사소통 증진 방안 연구 \', 안양대학교 신학대학원, 2010
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