인권이 무엇인지 정의하고 학생 및 학교 구성원의 인권을 증진하는 학교가 되기 위한 방안을 기술하세요

소개글

인권이 무엇인지 정의하고 학생 및 학교 구성원의 인권을 증진하는 학교가 되기 위한 방안을 기술하세요에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 인권이란

2. 학생 및 학교 구성원의 인권을 증진하는 학교가 되기 위한 방안
1) 인권 증진을 위한 교육내용
2) 인권 증진을 위한 교육방법
3) 인권 증진을 위한 교육지원체계

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

이 많다. 반면, 인권단체에서는 인권교육과 관련된 외국자료의 번역, 인권교재 및 프로그램의 개발, 인권자료실 운영 등 다양한 방법으로 인권교육 내용을 확보해 나가고 있다. 그리고 공교육 체제 안에서 새롭게 인권교육 내용개발에 착수하는 데에는 시간비용이 적지 않게 필요하다. 따라서 인권단체에서 확보하고 있는 자료와 인권단체의 프로그램 개발 능력을 행재정적 지원이 가능한 학교에서 활용하여 학교 인권교육의 내용으로 이용한다면 인권교육에 적합한 교육내용을 마련하는 데 효과적일 것이다. 셋째, 인권단체의 인권교육 활용의 근거는 교육방법적 측면에서도 찾아볼 수 있다. 현재 학교 인권교육은 대부분 교사중심의 강의위주로 진행되고 있다. 강의를 통해 인권에 대한 기초적인 지식을 전달하는 것이 필요하지만, 이러한 교육방법만으로는 참여를 실질적으로 보장해야 하는 인권교육의 목적에 부합하는 데 한계가 있다. 인권이 지닌 참여의 메시지를 전달하고 이끌어내기 위해 가장 효과적인 방법에는 역할놀이, 토론학습과 같은 활동중심적 방법과 주어진 문제상황을 학습자가 스스로 해결함으로써 학습자의 자기 주도성을 향상시킬 수 있는 문제중심형 방법이 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 인권이 무엇인지 정의하고 학생 및 학교 구성원의 인권을 증진하는 학교가 되기 위한 방안을 기술해 보았다. 현 교육과정 안에서 인권교육은 도덕과와 사회과를 중심으로 하여 단편적으로 이루어지고 있으며, 교재부족, 예비교사와 현장교사에 대한 인권교육 부족, 낙후된 교육방법 등 여러 가지 문제점을 지니고 있다. 이러한 문제점을 극복하고 학교 인권교육을 강화하기 위해서는 인권과 인권교육에 대한 인식의 변화, 교과서에서 인권에 대한 기술 방식의 변화, 적절한 인권교재 개발, 학교 인권교육을 위한 정부의 적극적인 지원, 학교와 공공기관 및 민간단체 등과의 연결망 구축 등 여러 가지 방안이 마련되어야 할 것이다.
참고문헌
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구정화 외 (2020). 초· 중등학교 인권교육 내용 체계화 및 개정 교육과정 적용 방안 연구. [NHRC] 국가인권위원회 발간자료.
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경상남도교육청 (2019). 교육과정으로 실천하는 인권교육 초등편-. 경상남도교육청 민주시민교육과 발간자료.

키워드

인권,   학생 인권,   인권교육,   인권증진,   방안,   인권증진방안