교육리더십

소개글

교육리더십에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

으므로 강하다고 볼 수 있을 것이다. 하지만 교장, 교감선생님의 상황의 호의성은 지도자-구성원의 관계에 있어 조금 차이를 보이고 있었다. 교장선생님의 경우 서현초등학교 개교당시부터 현재까지 계시면서 인화적인 면을 보여주시며 교직원을 대하셨기 때문에 지도자-구성원간 관계는 양호한 편이다.
교감선생님의 경우는, 아직 지도자-구성원의 관계가 견고하게 형성되지 않았다고 볼 수 있을 것이다. 물론 교감선생님의 전문적인 카리스마로 인해 구성원의 존경을 받고 계시지만, 서현초등학교로 온지 오래 되지 않으셨기 때문에 아직 구성원에 대한 신뢰관계는 그리 높지 않다고 볼 수 있기 때문이다. 이 상황에는 관계지향형 지도자가 효과적이라고 판단되고 있다. 하지만 교감선생님의 경우는 과업지향형지도자에 가깝기 때문에 이 상황에서는 비효과적인 리더십이라고 판단된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 리더십에 대해 알아보고 교육리더십 사례를 분석해보았다. 앞서 서술한 바와 같이 리더십은 교육 과정에 있어 매우 중요한 부분을 차지한다. 리더의 역량에 따라 그 교육은 성공할 수도 있고 실패할 수도 있다. 그리고 이것은 학교 자체 뿐만 아니라 학생들의 발전에도 매우 큰 영향을 미치게 된다. 그렇기 때문에 교육현장에서 리더는 자신의 위치에 대하여 중요성을 인식하고 자신의 리더십과 역량을 더욱 성장시키기 위하여 최선을 다할 필요가 있다.
참고문헌
다니엘골먼, 피터드러커 <조직의 성과를 이끌어내는 리더쉽>, 매경출판, 2015
스티브챈들러, 스콧리처드슨 <성공을 위한 리더십 코칭>, 밀라그로, 2016
최은수 <리더십 개발 프로그램>, 공동체, 2016

키워드

교육리더십,   리더십,   중요성,   사례