정신지체아교육

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정신지체아교육에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

효과적인 통합교육 전략이 필요하다. 일반 학급과 동일한 교육 목표를 추구하며 중다수준의 교육과정을 학습하며 중복 교육과정을 사용하는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 지적장애아동의 학습 특성과 정보처리과정에 있어서 지적장애아동의 특징을 살펴보았고 이에 따른 교수 방법에 대해서 논의를 해보았다. 공통적으로 갖추어야 할 교수 방법이 있지만 그 안에서도 세부적으로 경도 지적 장애아동, 중도 지적 장애아동을 구분해 상황별에 맞는 교수 방법을 사용하는 것이 중요하다는 것을 알게 되었다.
참고문헌
김삼섭, 중증장애인의 교육과 재활, 이화여자대학교 출판부, 1996.황보명, 지적장애아동 언어치료, 학지사, 2010.
이소현, 박은혜(2012). 통합학급 교사들을 위한 특수교육 지침서, 특수아동교육. 서울: 학지사.

키워드

정신지체아교육,   지적장애아동,   학습특성,   정보처리과정,