2학기 발달평가 만 5세 17명

소개글

2학기 발달평가 만 5세 17명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

2학기 발달평가 만 5세 17명

본문내용

신체활동을 한다. 다양한 자세와 움직임에서 몸의 균형을 유지하면서 다리를 이용한 이동 운동을 하는 모습을 보였다.
의사소통
끝말잇기에 흥미를 가지고 스스로 단어를 생각해서 스스로 쓸 수 있다. 아직 받침이 있는 글자는 스스로 쓰지 못하여서 교사에게 물어보며 쓰는 모습을 보인다. 말하는 것에 대해 이해를 하고 대답을 잘하는 모습을 보인다. 하지만 어른께 공손하고 예의바르게 존댓말을 써야 될 때를 구분하지 못하기도 한다. 반말로 말하는 모습이 자주 보이고 존댓말을 사용하여 말 할 수 있도록 지도가 필요하다.
사회관계
유아가 또래 관계가 형성되며 친한 친구와 항상 가까이하며 사이좋게 긍정적인 관계를 형성해 나가는 모습을 볼 수 있으며 친구와 함께 활동 시 협동하는 모습을 볼 수 있다. 다른 사람을 존중할 줄 알며 양보하는 마음이 크기는 하나 유대감이 깊은 친구에게는 친구의 마음을 욕심내는 모습을 보였다
예술경험
그림 그리기 활동을 좋아하는 유아는 그리기 도구로 자신이 좋아하는 색깔을 사용해서 그림을 그린다. 그림을 그린 뒤에 그림에 맞는 글자를 쓰고 싶어 하면서 그림 아래에 적어 보인다.
자연탐구
유아가 숫자에 관심을 가지는 모습을 볼 수 있어 수세기, 곱셈에 관심을 가지고 적어보려는 모습을 보인다. 돌과 흙, 물 등 자연물에 관심을 가지고 관찰하고 돋보기로 보면서 색과 모양을 관찰하며 손으로 직접 만져보면서 촉감을 관찰하고 언어적으로 표현할 수 있다.
2학기 유아발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 5세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
정적인 활동보다 신체적인 활동을 매우 좋아해서 그런지 그림자 놀이를 해보며 몸을 다양하게 움직여 활달하게 대근육을 움직여 사용하는 모습을 볼 수 있다. 그리고 손의 소근육도 조절하여 다양하게 움직여 볼 수 있다.
의사소통
친구들과 의사소통을 하면서 다양하게 표현하고 친구들과 스스럼없이 함께 즐겁게 놀이하는 모습을 볼 수 있다. 처음에는 교사가 들려주는 동시에 집중을 하지 못하고 친구와 떠드는 모습을 보였지만 이내 바르게 들어 볼 수 있도록 지도해주자 집중하는 모습을 보인다.
사회관계
배려, 협동, 양보 등 친사회적인 행동을 많이 보이며, 친구에게도 친사회적인 행동을 보이며 협동하며 놀이하고, 친구와의 갈등을 긍정적인 방법으로 해결하는 모습을 많이 보인다. 친구들을 좋아하고 주도적으로 친구들을 이끌어서 리더십있는 모습을 보인다.
예술경험
미술에 관심이 많은 편이여서 미술 활동을 평소에도 자주 즐기는 편이다. 새로운 미술 활동 재료에도 역시나 관심을 가지고 미술 재료도 스스로 탐색하여 미술 활동을 즐겨 볼 수 있다. 단순한 박자와 리듬을 듣고 똑같이 만들어 낼 수 있다.
자연탐구
새로운 활동에 대한 흥미와 호기심이 많은 모습을 보인다. 영역을 가리지 않고 무엇이든 열심히 시도해 보려 한다. 관찰할 때 그냥 보고 끝나는 것이 아니라 관찰 대상을 세세하고 살펴보고 탐색하는 모습을 보인다.
2학기 유아발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 5세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
승부욕이 강하며 항상 먼저 재 빨리 하려는 성격의 모습이 보인다. 자신의 키보다 높게 블록을 쌓고 블록이나 끼우기 블록놀이를 좋아한다. 다양한 신체놀이를 하며 빠르게 달리고 일상속에서 이동운동을 하며 신체활동을 친구와 마주 보고 똑같은 동작을 하거나 함께 하는 신체 놀이에도 즐거움을 느끼고 참여하는 모습을 보인다.
의사소통
우리에서 했던 다양한 놀이와 활동을 회상하면서 자신의생각을 자신감 있는 목소리로 크게 발표하는 모습을 보였고, 스스로 글자를 쓸 수 있다. 이야기 나누기나 발표를 할 때 자신의 생각을 자신감 있게 말하지 못하고 작게 말하는 소극적인 모습을 보인다. 큰 목소리로 자신감 있게 말할 수 있도록 칭찬과 격려가 필요하다.
사회관계
친구의 도움을 받아서 자신의 몸을 청결하게 유지할 수 있다. 친구의 도움을 부끄러워하지 않고 서로 사회관계 형성을 유지한다. 자신의 생각과 경험을, 다른 사람에게 이야기해주는 것을 좋아하며, 자신감 있고 큰 목소리로 말할 수 있다.
예술경험
노래에 흥미를 가지고 음악으로 표현하는 활동에 적극적인 모습을 보인다. 특히 리듬감을 온 몸으로 느끼면서 박자와 리듬에 맞춰서 노래 부르기와 동작 활동을 즐겁게 하는 모습을 보이고 동작 활동에 흥미를 보이면서 신체를 움직이며 동작 활동을 활발하게 즐긴다.
자연탐구
호기심이 많아 새로운 탐색하는 활동에 대해 관심을 많이 보이는 편이다. 과학 활동을 하며 이루어지는 과정을 그냥 지나치지 않고 궁금한 점을 질문하여 물어보기도 하며 탐색 과정을 즐긴다.
2학기 유아발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 5세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
아직 젓가락을 이용하여 음식을 먹는 것을 힘들어하여 지속적인 도움이 필요하다. 평소에 블록 놀이를 자주 하여 손을 자주 사용하여 움직이긴 하지만 집중하며 해야 하는 바느질 하기에는 조금 어려워하는 모습을 보인다. 포기하기 않고 소근육을 잘 사용하여 해볼 수 있도록 격려가 필요하다.
의사소통
말하고 이야기 하는 것을 좋아하여 이야기 표현을 잘 하기도 하지만 좋아하는 친구가 나왔을 때만 친구의 이야기를 경청하고 그렇지 않은 친구가 나왔을 때는 경청하지 못한 모습을 보인다. 모든 친구의 말을 잘 듣고 귀 기울여 줄 수 있도록 지도가 필요하다.
사회관계
활동을 할때 친구들이 주목하는 것을 부끄러워할 때가 많다. 하지만 부끄러워 하면서도 끝까지 포기하지 않고 활동을 마무리한다. 자신이 잘못한 행동을 하면 교사나 친구들에게 바로 사과하고 자신의 잘못을 인정하며 정직한 모습을 보인다.
예술경험
특히 리듬감을 온 몸으로 느끼면서 박자와 리듬에 맞춰서 노래 부르기와 동작 활동을 즐겁게 하는 모습을 보이고 동작 활동에 흥미를 보이면서 신체를 움직이며 동작 활동을 활발하게 즐긴다.
자연탐구
50이상의 수를 세어보고, 자연스럽게 구체물을 이용한 덧셈 뺄셈을 하는 모습을 보인다. 다양한 주변 사물과 물질에 관심을 가지고 탐색하며 모양과 생김새를 탐구하고 관찰한다. 어떤 모양으로 생겼는지 정확하게 이야기하며 표현할 수 있다.

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집