(언어와 생활 2학년) 1. 교재 3장에서 설명한 사회적 환경과 언어 변이를 A4 2매 내외(표지 제외)로 요약하시오. (10점) 2. 참고문헌을 참고하여, 사회적 환경(나이, 성, 계층 등)에 따른 언어 변이를 확인할 수 있는 자료를 찾아 정리하고, 그 자료에 대해 설명하시오. (A4 3매 내외) (20점)

소개글

(언어와 생활 2학년) 1. 교재 3장에서 설명한 사회적 환경과 언어 변이를 A4 2매 내외(표지 제외)로 요약하시오. (10점) 2. 참고문헌을 참고하여, 사회적 환경(나이, 성, 계층 등)에 따른 언어 변이를 확인할 수 있는 자료를 찾아 정리하고, 그 자료에 대해 설명하시오. (A4 3매 내외) (20점)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 교재 3장에서 설명한 사회적 환경과 언어 변이를 A4 2매 내외(표지 제외)로 요약하시오.
1) 연령과 언어 변이의 관계
2) 성별과 언어 변이의 관계
3) 사회 계층과 언어 변이의 관계

2. 참고문헌을 참고하여, 사회적 환경(나이, 성, 계층 등)에 따른 언어 변이를 확인할 수 있는 자료를 찾아 정리하고, 그 자료에 대해 설명하시오.
1) 연령
2) 성별
3) 사회 계층

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

있다. 동일한 대상을 두고 화자의 성별에 따라 ‘언니’ 또는 ‘누나’로 불리는 것이 그것이다. 이러한 어휘적인 변이뿐만 아니라, 여성이 남성보다 ‘그렇죠?, 안 그래요?, 있지 않아요?’ 등의 부가 의문문을 더 많이 사용하는 것을 들 수 있는데, 이러한 이유는 여성이 남성보다 여성 스스로 자신의 의견에 대해 확신이 적기 때문이라는 것이다. 또한 음운적인 변이를 보면 여성의 발화에서 ‘ㄹ’을 첨가하여 ‘안 오려다가[안 올래다가], 알아보려고[알아볼라구] 등으로 실현하는 것을 들 수 있다.
한편, 언어 분화에 영향을 미치는 사회적 변수 중 사회언어학자들에게 가장 많은 관심을 끈 것은 사회 계층이었다. 언어가 사회 계층에 따라 모습을 달리한다고 하는 것은 인도의 카스트 제도처럼 계층에 따라 완전히 다른 어형을 사용하는 경우를 말할 수도 있으나, 일반적으로 어떤 계층이 어떤 어형을 통계적으로 더 높은 비율로 쓰는지를 말한다.
3) 사회 계층
사회 계층이 언어의 변이에 작용한다는 것을 입증한 가장 대표적인 사례는 Lobov(1966)의 뉴욕시 연구이다. Labov는 상류층이 주로 이용하는 백화점의 점원일수록 모음 뒤의 [r]의 실현율이 높을 것이라는 가설 아래 이를 검증해 보았다. 즉, Lobov는 뉴욕에서 사회 계층을 대표하는 세 개의 백화점(상류층이 이용하는 ‘Saks\', 중류층이 이용하는 Macy\'s, 하류층이 이용하는 S. Klein’)의 점원들에게 ‘Where are the women\'s shoes?’\'라고 질문하여 ‘Fourth floor’라는 답변을 유도하였다. 그 결과 예측대로 상류층의 고객이 드나드는 백화점일수록 [r]의 실현율이 높게 나타남을 확인함으로써, 사회 계층에 따라 변이형이 다르게 나타남을 보여주었다.
이상을 통하여 사회언어학의 중요한 과제인 사회 속에서 언어의 변이를 관찰하는 데 있어서 사회적 변수인 연령, 성별, 사회 계층에 따른 언어의 변이에 대한 연구가 어떻게 수행되어 왔는가를 살펴보았다. 결론적으로, 언어의 변이는 개별 화자가 속한 다양한 사회적 변수와 밀접한 관련이 있음을 알 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 사회적 환경과 언어 변이에 따른 언어 변이를 확인할 수 있는 자료를 찾아 정리하고, 그 자료에 대해 설명해 보았다. 언어는 끊임없이 변화하는 것으로, 언어는 발화 상황에 따라 달라지고, 청자가 누구인가에 따라 달라진다. 청자와 화자의 친소관계는 물론 화자의 심리 상태도말에 지대한 영향을 준다. 언어는 의사 전달의 기능과 사회ㆍ상징적 기능을 동시에 갖고 있다. 언어를 사용한다는 것은 전달하려는 정보뿐만 아니라 화자의 사회적 계층과 상대방과의 친소의 관계, 이야기의 목적 등을 드러내기 마련이다. 따라서 그 사람이 사용하는 언어는 외부적인 요인에 따라 민감하게 영향을 받을 수밖에 없다. 언어 변이를 일으키는 외부적인 요인으로 연령, 성별, 사회적 상황 등을 들 수 있다.
참고문헌
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국립국어원(2015), 대도시 지역 사회 방언 연구.
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김영선(2003), “현대국어의 위치동화 현상 연구”, 한국어학 20, 한국어학회.
이익섭, 『사회언어학』, 서울 :민음사, 2001.
강기수·조규판(2014), 청소년의 개인, 가정, 학교변인에 따른 비교육적 언어 사용의 차이, 한국교육학연구 20(3), 안암교육학회.
신명선(2013), 언어적 주체 형성을 위한 문법 교육의 방향, 국어교육, 한국어교육학회.

키워드

사회적환경,   언어,   언어변이,   언어와 생활,   사회환경,   나이,   성,   계층