유아 관찰일지 - 만0~2세 혼합반 놀이와 일상 관찰일지 88Page

소개글

유아 관찰일지 - 만0~2세 혼합반 놀이와 일상 관찰일지 88Page에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

놀잇감을 주지 않으면 손으로 할퀴기도 한다. 교사와의 놀이중 잘 보고 따라해 보기도 한다.
일상생활
음식이 담긴 식판을 받으면 국물부터 숟가락으로 떠먹는다. 교사가 “밥이랑 반찬도 먹어보자”하고 말하면 고개를 끄덕이다가 다시 국물을 먹는다. 교사가 도와주려고 숟가락을 달라고 하자 주지 않고 다시 혼자 먹는다.
놀이활동
교사가 만든 벽돌들럭 징검다리를 교사 손을 잡고 건너본다. 혼자서 건널 수도 있으나 벽돌블럭의 끝 부분을 밟아 기우뚱 하며 넘어질 뻔 하기도 한다. 교사가 벽돌블럭을 점프하여 넘는 모습을 보여주었는데 스스로 하지 못하고, 블록 위에 올라간 상태에서 뛰어 내린다.
일상생활
복도에서 자동차를 타는 OO가 손잡이를 잡고 자동차에 앉아 발로 사용하여 자동차를 움직인다. 빨리 달리던 OO가 자동차를 뒤로 운전하며 움직여 뒤에 친구가 있어 위험할 수 있다는 것을 알려주자 뒤에 있는 친구를 쳐다보더니 이내 다시 앞으로 간다.
놀이활동
OO가 색연필을 보고 손짓을 한다. 교사가 다람쥐를 가리키며 “다람쥐는 도토리를 좋아한대”라고 말하자 OO가 다람쥐를 손가락으로 가리키고 색을 바꿔가며 다양하게 선을 그리며 끼적이기 한다.
발달평가
자신의 이불을 알지만 눕지 않으려고 한며 친구들의 낮잠을 방해한다. 자신의 이불 보다는 쿠션에 누워 잠을 자는 것을 좋아한다. OO가 색연필이 있는 곳을 가리켜 교사가 색연필을 OO에게 주어 OO가 자유롭게 끼적이기 할 수 있도록 하였다. 종이에 그려진 그림에 대해 이야기하며 OO와 상호작용하고 OO가 다양한 색으로 끼적이기 할 수 있도록 하였다. OO가 원할 때 끼적이기를 해 볼 수 있도록 OO의 손이 닿을 수 있는 곳에 종이와 함께 다양한 쓰기 도구를 제공해야겠다. 안전한 상황인 복도에서 교통수단을 이용해 볼 수 있고, 뒤에 친구가 있어 위험하다는 교사의 말에 주의한다.
만0세반 OOO 관찰일지
구분
관찰내용 (OO 어린이)
일상생활
트럭을 가지고 놀이하다가 “개구리가 없어”라고 말한다. “개구리가 없어요?”라고 물어보자 “개구리가 없어요”라고 교사를 따라 말한다. “어디 있나 같이 찾아볼까?”라고 말하자 “네”라고 대답하고 교구장을 찾아본다. 개구리 손인형을 찾아 교사에게 보여주며 “여기 있어요”라고 큰 소리로 말한다.
놀이활동
악기를 만지는 OO에게 다가가 노래를 불러주니 OO가 교사를 바라본다. 교사가 악기를 치며 소리내니 OO가 악기를 바라본다. 크레용을 꺼낸 OO에게 이면지를 주니 OO가 끼적이기를 한다. 교사가 집과 꽃을 그려주니 바라보며 위에 다양한 색으로 끼적이기를 시도한다
일상생활
“코 나왔어”라고 말한다. 교사가 티슈로 닦아 보자고 했더니 티슈를 한 장 꺼내서 코를 닦는다. “휴지를 쓰레기통에 넣어볼까?”라고 말했더니 쓰레기통에 휴지를 넣는다. 또 코가 나오자 교사에게 말하지 않고 스스로 티슈를 꺼내더니 코를 닦고 휴지는 쓰레기통에 버린다.
놀이활동
OO가 구슬이 든 교구를 손에 들고 막대 자석으로 두들긴다. 구슬이 붙지 않자 구슬을 내려놓고 실핀이 교구에 막대자석을 가져간다. 실핀이 막대자석에 붙자 바닥에 자석과 실핀을 내려놓고 박수를 친다.
일상생활
점심을 먹고 있는 OO가 기침이 나오는지 콜록콜록 기침을 한다. 손으로 가리지 않고 기침을 하는 OO에게 교사가 기침을 할 때에는 소매로 입을 가리고 해야한다는 것을 알려주자 다시 기침이 나올 때에는 소매로 입을 가리고 기침을 한다.
놀이활동
교실에 있는 놀잇감 사진들을 유희실 바닥에 붙여놓고 그 위를 걸어보도록 하였더니 탐색 후 뛰어 다니면서 ‘아~’ 하고 소리도 질러본다. 미끄럼틀을 혼자서 탈 수 있다.
발달평가
노래를 좋아하여 듣고 몸을 흔들흔들 움직이거나 교사, 친구와 함께 악기를 연주하며 소리를 듣는 것을 즐긴다. 크레용에도 많은 관심을 보이며 종이와 크레용을 제공해 주면 오랜시간 앉아 끼적이기를 한다. OO가 교실 창문 밖 풍경을 바라보며 “우와”라고 박수를 치거나 한참동안 바라보는 모습을 볼수 있다. 실외놀이를 나가도 나무나 개미 바람등을 관찰하는 모습을 볼 때 주변 사물에 대해 관심이 많고 호기심이 많은편인 것 같다. OO가 주변 사물에 대해 의도적으로 탐색하고 호기심을 충족시킬수 있도록 상호작용을 격려해야겟다. 내 몸을 안전하게 보호할 수 있으며, 교사의 말에 관심을 가지고 들은 후 기억하고 나중에 행동할 수 있다. 교사가 기침을 할 때 가려야 안전하다는 말에 경청한다.
만0세반 OOO 관찰일지
구분
관찰내용 (OO 어린이)
일상생활
등원 후 교실로 들어와서 바닥에 앉아 양말을 벗는 OO의 모습이다. 양말을 다 벗은 후 ‘선생님’하면서 양말을 가져다준다. OO에게 ‘OO 가방을 찾아서 넣어볼까?’라고 말하자 ‘OO’라고 말하며 가방으로 간다. 가방에 넣기 어려워 사물함에게 양말을 넣은 후 교사에게 다가와 톡톡 친다.
놀이활동
친구 키만큼 블록을 쌓아보는 활동을 하며 관심을 보인다. 교사가 블록을 쌓아 올리자 다가온다. 쌓아 올린 블록을 손으로 쳐서 무너뜨린다. 무너지는 블록을 보며 재미있는지 크게 웃으며 폴짝 폴짝 뛰며 좋아한다. 친구들이 그모습을 보고 다가 오자 더 좋아하며 블록을 쌓으려고 시도한다.
일상생활
수유를 마친 후 울음을 보여 안아 주니, 울음을 그치고 주변을 탐색하는 모습을 보인다. “OO야~ 선생님이 여기에 있네, 까꿍?”이라고 이야기 해 주니, 교사의 얼굴을 바라보면서 미소를 보인다.“OO가 누워 있기 싫었구나. 선생님과 함께 주변을 한번 살펴볼까?”라고 하면서 교실에 있는 헝겊으로 된 놀잇감을 만져볼 수 있도록 도움을 주었다.“여기 말랑말랑 하고 딸랑딸랑 소리 나는 공이 있네?”라고 하니, 공에서 나는 소리와 흔들리는 모습을집중하면서 바라본다.
놀이활동
바닥에 붙여놓은 전지를 가리키며 “이거”라고 말한다. 교사가 도장과 스탬프를 주며 놀이하는 것을 알려주자 스탬프를 묻혀서 전지에 도장을 찍는다. 도장이 찍히자 신기해하며 도장과 전지를 번갈아 보고 여러 가지 도장을 찍는다.
일상생활
점심식사를 하다 OO가 포크를 이용해 밥을 뜬다. 밥이 포크에서 떨어지자 OO가 교사를 보고 “응~응”한다. 교사가 OO에게 “밥은 뭘로 먹어야

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