만2세 10명 2학기 9-2월유아관찰일지

소개글

만2세 10명 2학기 9-2월유아관찰일지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만2세 10명 2학기 9-2월유아관찰일지

본문내용

이게 네모지? 네모는 무슨 상자 같다! 하며 네모 스티커를 물고기 도안 위에 붙인다.
자연탐구
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교사가 얼굴 사진 블록을 세워 놓는다. 교사가 맨 뒤에 있는 얼굴 사진 블록을 밀자 블록들이 넘어간다. 지켜보던 ○○가 미소를 지으며 다시, 다시.라고 말한다. 교사와 ○○가 블록을 세운다. 교사가 마지막 블록을 세우자 ○○가 맨 뒤에 있는 블록을 밀며 소리를 지른다. ○○가 미소를 지으며 다시, 다시.라고 말하면서 블록을 세운다.
영아 관찰 기록( 만2세)
관찰 기간: 20 년 9월 ~ 20 년 2월
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
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점심을 먹는 시간이 되어서 놀이 하던 것을 모두 정리 정돈하였다. 정리는 다 끝낸 후에 교사가 “점심을 먹기 전에 손을 씻어볼까요?”라고 말하자 00도 화장실로 이동한다. 00가 손을 씻으려고 하자 “아니야 00가 먼저 씻을거야”라고 말한다. 교사가 “우리 손 씻을 때 어떻게 하기로 했지요?”라고 물어보자 “순서대로 해야되요”라고 말한다. 교사가 “그럼 누가 먼저 손 씻으러 왔어요?”라고 말하자 00가 “00가 먼저 왔어요”라고 말한다. 교사가 “ 00가 먼저 왔다고 하는데 어떻게 하지요”라고 물어보자 00가 “00하고 00줄래?”라고 말한다. 00가 “알겠어”라고 말하자 잠시 서서 기다렸다가 00가 손을 씻은 후에 손을 씻는다.
신체운동
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유아차에 인형을 놓은 ○○가 유아차의 손잡이를 양손으로 잡고 민다. 밀면서 앞으로 걸어가다 사물함 앞에서 멈춘다. 유아차를 잡고 오른쪽으로 회전하여 뒤로 돈다. 다시 앞으로 걸어가다 달린다. 바닥의 장난감 앞에서 멈춘다. 왼쪽으로 회전하여 뒤로 돈다. 유아차의 손잡이를 밑으로 내리자 유아차의 앞이 들리며 인형이 떨어진다. 떨어진 인형을 다시 주워 유아차에 놓는다.
의사소통
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세 번째 손가락에 끼운 돼지 인형을 움직이며 꿀꿀 소리를 낸다. 토끼 손가락 인형을 끼운 △△가 다가와 돼지야, 왜 그래? 하고 묻는다. ○○가 꿀꿀, 나 배고파. 나는 배가 고프면 꿀꿀 소리를 내.라고 한다. 그리고는 △△에게 나 옛날에 엄마, 아빠랑 돼지 본 적 있어. 진짜 꿀꿀 소리를 냈어! 하며 소리 내어 웃는다.
사회관계
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교사가 개인 그릇에 나누어 준 과일 조각을 포크로 찍어 먹는다. ○○는 △△가 사과를 먹지 않는 모습을 보고 그거 먹어봐, 맛있어.라고 한다. △△가 나 이거 싫어. 나 배 좋아하는데..라고 하자 ○○가 너 배 먹고 싶어? 한다. △△가 고개를 끄덕이자 ○○가 교사를 불러 선생님, △△가 배 더 달래요.라고 한다.
예술경험
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교사가 노래를 들으며 마라카스를 흔든다. 지켜보던 △△가 실로폰을 두드린다. 교사와 △△가 미소를 지으며 악기의 소리를 낸다. 지켜보던 ○○가 탬버린을 꺼내어 흔든다. 교사가 마라카스로 엉덩이를 두드리자 ○○가 소리 내어 웃으며 탬버린으로 엉덩이를 두드린다. 교사가 마라카스를 손바닥에 부딪치자, ○○가 미소를 지으며 탬버린을 손바닥에 부딪친다.
자연탐구
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키재기 줄자에 관심을 보이며 줄자를 반복적으로 탐색한다. ○○는 키재기 줄자를 잡아당겨서 쭉 늘리고 다시 손잡이를 돌려 말아 넣는다. ○○는 자신의 키, 친구의 키를 재보며 키재기 줄자의 용도를 사용해보았다. 이후, 교사의 키를 재본다고 표현하며 줄자를 길게 늘였는데 선생님은 키가 크다~ ○○보다 많이 크네~라고 말한다.
영아 관찰 기록( 만2세)
관찰 기간: 20 년 9월 ~ 20 년 2월
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
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숟가락으로 밥을 떠 △△에게 보이며 나는 이만큼씩 먹을 수 있어.라 말하자 △△가 숟가락으로 밥을 떠 ○○에게 보이며 나도 이만큼씩 먹을 수 있어.라 말한다. ○○가 미소를 지으면서 숟가락으로 국물을 떠먹으며 나는 국물도 먹을 수 있어.라 말하자 △△가 미소를 지으며 국을 떠먹으면서 나도 먹을 수 있어.라 말한다. ○○가 포크로 김치를 찍어 올리며 나는 김치도 먹을 수 있어.라 말하면서 미소를 보인다.
신체운동
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곰발바닥 신발을 신고 교실 안에서 자유롭게 움직인다. 바닥에 붙여진 곰 발자국을 보며 곰이다!라고 말한 후 발자국 위에 선다. 다음 발자국이 있는 곳으로 발을 뻗다가 선생님, 너무 멀어요!라고 한다. 교사가 발자국을 가까이 붙여 주자 다시 발을 뻗어 다음 발자국으로 이동한다. 그리고는 원래 자리로 돌아와 두발 모아 점프하며 발자국을 밟는다.
의사소통
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동화를 넘기며 자연물을 관심 있게 보던 ○○가 단풍잎이 나오는 장면을 보고 손가락으로 가리키며 여기 단풍잎 많네! 많이 있네.라고 한다. 교사가 단풍잎을 찾아보았네요!라고 하자 ○○가 옆에 있는 은행잎 그림을 가리키며 여기 은행잎도 있어요.라고 한다. 그리고는 또 밤이랑 도토리도 있는데, 어디 있지? 하며 동화를 넘기면서 찾는다.
사회관계
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코끼리 인형을 미끄럼틀에 태우며 △△를 바라보다가 △△에게 다가가 나도 그 토끼 하고 싶어.라고 한다. △△가 안 돼. 내 꺼야.라고 하자 ○○가 나도 하고 싶어! 나 토끼 좋아한단 말이야! 하며 소리를 지른다. △△가 고개를 젓자 ○○가 나빠! 안 빌려주고! 하며 다른 곳으로 이동한다.
예술경험
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공원에서 찾은 다양한 자연물을 위생 비닐에 담아본다. ○○는 비닐에 담긴 자연물을 거꾸로 쏟아 나열하더니 맛있는 간식이 많이 있어요.라고 말한다. 교사가 동그란 조약돌을 가리키며 이건 꼭 초콜릿 같네요.라고 말하자 ○○는 맞아요~ 달콤한 초콜릿이에요.라고 대답한다. ○○는 교사가 준비한 소꿉놀이 그릇에 갈색 나뭇잎을 올리더니 이건 쿠키에요!라고 말하며 교사에게 나뭇잎을 먹여주는 흉내를 낸다.
자연탐구
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과학놀이 영역에 있는 오늘날의 지폐를 보던 ○○가 이거 엄마 돈이랑 똑같아요.라고 말한다. 다른 동전과 지폐를 만져보던 ○○는 고개를 갸우뚱거리며 이건 처음 보는데, 누구 돈이지?, 엄마랑 아빠 돈이 아니네요.라고 말하며 옛날 돈을 내려놓는다. 이내 교사에게 가져와 여기에 ○○ 사진이 없어요. 사진 붙이고 싶어요.라고 말한다.

키워드

영아,   관찰일지,   보육일지,   주간보육일지,