가족생활교육_가족생활교육의 필요성에 대해 논하고, 운영되고 있는 프로그램을 제시하고, 프로그램에 대하여 평가 및 제언을 하고, 프로그램을 활성화 시킬 수 있는 계획서를 작성하시오

소개글

가족생활교육_가족생활교육의 필요성에 대해 논하고, 운영되고 있는 프로그램을 제시하고, 프로그램에 대하여 평가 및 제언을 하고, 프로그램을 활성화 시킬 수 있는 계획서를 작성하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론

1) 가족생활교육의 필요성

2) 가족생활교육의 주요영역 및 프로그램

3) 가족생활교육의 주요영역 프로그램 평가 및 제언

4) 프로그램 향상 계획안

Ⅲ.결론

Ⅳ.참고문헌

본문내용

부부 갈등 요인 이해,“ 손에 손잡고 벽을 넘어서~~~”
- 2회기 : 부부 이해 “우리만의 대화~~~”
- 3회기 : 부부 이해 “ 우리 함께 만들어 가요 ~~~ ”
■ 1회기
회기 주제 : 부부 갈등 요인 이해, 손에 손잡고 벽을 넘어서~~~”
준비물 : 우드락, 유성칼러펜, 전지, 크레파스, 신문지 등
회기 목표
▷ 부부만의 역기능 의사 소통구조 탐색과 이해
▷ 부부 갈등 요인을 탐색하고, 언어적, 비언어적 의사소통 구조를 탐색하고, 이해
프로그램 내용
▷ 1교시 : 우리들의 벽은?
우드락을 사이에 두고 벽을 그리고 부부가 생각하는 서로를 가로막는 것들에 대하여 글을 쓰거나 그림 등으로 표현하여 보기
▷ 2교시 : 의견 나누기
■ 2회기
회기 주제 : 부부 이해, “우리만의 대화~~~”
준비물 : 잡지, 도화지, 가위, 풀
회기 목표
▷ 역기능적 의식 소통구조 다루어보기
▷ 일차적인 의사소통 시도
프로그램 내용
▷ 1교시 : 역기능상징 “부부 의사소통 방식 찾기”
콜라주(개별작업)를 통한 부부사이에 갈등으로 이끄는 부정적 의사소통방식 찾기/ 찾아낸 역 기능적 상황을 일치적인 소통방식으로 바꾸어 표현해보기 (1차적 의사소통 시도)
▷ 2교시 : 의견 나누기
■ 3회기
회기 주제 : 부부 이해 “ 우리 함께 만들어 가요 ~~~ ”
준비물 : 우드락, 유성칼러펜, 전지, 크레파스, 신문지, 플레이 콘 등
회기 목표
▷갈등적 요인을 일치적 의사소통 구조로 해결해 보기, 훈련해보기
프로그램 내용
▷ 1교시 : 우리 함께 만들어 가요!!
1회기 때 만든 꽉 막힌 벽에 출입구를 만들어 함께 뚫고 벽에 쓰여 있는 것들을 협동하여 함께 힘을 낼 수 있는 대화로 변화시켜 새로운 대화로 꾸며보기
▷ 2교시 : 우리만의 보금자리!
부부가 상의하여 안식처 집(신문지와 플레이콘)을 만들어 보기
Ⅲ. 결론
앞에서 언급한 대로 현대사회는 가족기능의 변화 등으로 인하여 이전의 전통적인 요소와 현대적인 요소가 함께 공존하고 있어, 가치관들의 차이로 인하여 사회적으로 많은 갈등 요인들이 발생하고 있다. 또한 이러한 갈등은 점차 증가하고 있다. 따라서 국가와 사회는 함께 이러한 시점에 가치관을 균형에 맞게 조절하고, 정서 갈등의 위기감을 낮추며, 생의 만족도를 높일 수 있는 지속적인 관심과 책임을 지고 전문적인 가족생활 교육프로그램을 개발하고 적극적으로 홍보하여 가족기능의 강화를 통하여 사회적 문제를 대비하여야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
진보영, 조손가족의 가족기능 향상을 위한 가족생활교육 프로그램 개발 및 효과성 연구
, 성균관대학교 대학원, 석사, 2011
윤시내, 기혼중년의 중년기 위기감 및 노후준비에 따른 가족생활교육 요구분석, 경희대학교 대학원, 석사, 2016
김수현, 가족생활프로그램 평가도구의 개발과 적용, 이화여자대학교 대학원, 석사, 2006
김성심,가족건강성 유형과 건강가정프로그램 요구도 분석, 한국방송통신대학교 대학원, 석사,2011
이영희, 박정원, 미술치료의 이해와 매체활용기법, 숭실대학교 대학원, 미술심리상담사과정,2010

키워드

가족생활교육,   가족생활교육 필요성,   가족생활교육의 주요영역