노인교육론

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노인교육론에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

특별한 보살핌을 받기만 하는 일부의 노인들은 가정 안에서 가족에 의해서 부양되어 오고 있다.
하지만 다른 한편으로는 돌봄을 받기보다 독립적 생활을 원하는 노인들의 인식의 변화로 인하여, 또다른 한편으로는 자녀들이 가지는 부양의식 약화로 인해 이런 돌봄은 점점 약화되고 있다고 할 수 있다.
이러한 상황 속에서 자녀들의 부양을 기대할 수 없고 노인들이 스스로 사회에 효과적으로 적응할 수 있는 기반이 마련되어야 한다. 자녀의 부양 없이 노인이 현대 사회에 적응하기는 매우 어렵기 때문이다. 그러므로 환경적응의 욕구가 노인교육의 효과 극대화를 위해 매우 중요하다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 맥클러스키의 노인의 교육적 요구에 대해 서술해보았다. 은퇴 후 가질 수 있는 30년에서 40년 사이의 노년기는 그동안 할 수 없었던 다양한 꿈을 이룰 수 있는 제 2의 인생이다. 이 때 본인의 꿈을 이루기 위해선 그만큼 철저한 노년기 대비가 필요하고 그 방법 중 하나는 본문에서 제시한 노인 평생 교육이다. 노인 평생 교육을 통해서 새로운 직업이나 취미를 갖을 수 있고 이를 통해 노인으로서 주체적인 삶을 살아갈 수 있는 것이다.
더 나은 노인 교육이 자리 잡기 위해선 정부 및 각 관련 단체의 정책적인 도움이 반드시 필요하다. 노령화 시대로 접어든 만큼 앞으로 더 효과적인 노인 평생 교육 프로그램들이 생겨 노인들의 삶의 질을 더욱 높일 수 있었으면 좋겠다.
참고문헌
한국사이버평생교육원
신용주 <평생교육 방법론>, 학지사, 2012
이향란 <평생 교육 개론>, 공동체, 2016

키워드

노인교육론,   맥클러스키,   노인의교육적요구