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나는 개인적으로는 인간의 신체와 자연 그리고 어떤 사물에 있어서 비율이 좋은 것에 아름다움을 느낀다. 인간의 신체에 아름다움을 느끼는 것은 인간은 신의 모방한 존재로서 과거에서부터 미학의 대상으로서 많이 여겨지기도 하였다.
나 역시 항상 인간의 신체를 보면서 아름답고 그러한 완벽한 비율에 대해서 감탄하면서 아름다움이 멀리 있는 것이 아니라 내가 있는 바로 그곳에 존재하는 것으로 생각한다. 또한 인간이 만든 인공물보다는 자연이 아름답다고 생각한다. 자연 속에는 인간의 신체와 같은 완벽한 비율이 존재하여 자연의 질서가 존재하는 것에 대한 아름다움을 느낄 수가 있다. 자연은 언제나 항상 보아도 완벽하고 아름답다. 그러한 아름다운 자연 속에서 미학은 창조되는 것 같다.
이렇게 미술 교수 학습 방법을 공부하게 되면서 삶에서의 미술교육의 중요성과 내가 생각하는 교사로서의 미술의 교육적 전략, 미술작품의 본연의 맥락의 중요성과 자기반성과 평가가 실제적 평가에서의 중요한 가치와 메시지, 그리고 개인적으로의 미술에서 아름다움에 대해서 알아보았다. 미술교수학습을 통하여 이러한 진정한 질문의 5가지를 통해 진정한 미술 교수 학습 방법을 배울 수 있었던 것 같아서 뜻깊었다.
나 역시 항상 인간의 신체를 보면서 아름답고 그러한 완벽한 비율에 대해서 감탄하면서 아름다움이 멀리 있는 것이 아니라 내가 있는 바로 그곳에 존재하는 것으로 생각한다. 또한 인간이 만든 인공물보다는 자연이 아름답다고 생각한다. 자연 속에는 인간의 신체와 같은 완벽한 비율이 존재하여 자연의 질서가 존재하는 것에 대한 아름다움을 느낄 수가 있다. 자연은 언제나 항상 보아도 완벽하고 아름답다. 그러한 아름다운 자연 속에서 미학은 창조되는 것 같다.
이렇게 미술 교수 학습 방법을 공부하게 되면서 삶에서의 미술교육의 중요성과 내가 생각하는 교사로서의 미술의 교육적 전략, 미술작품의 본연의 맥락의 중요성과 자기반성과 평가가 실제적 평가에서의 중요한 가치와 메시지, 그리고 개인적으로의 미술에서 아름다움에 대해서 알아보았다. 미술교수학습을 통하여 이러한 진정한 질문의 5가지를 통해 진정한 미술 교수 학습 방법을 배울 수 있었던 것 같아서 뜻깊었다.
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