목차
Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1. 스웨덴의 사회복지 역사
① 근대 이전의 역사
② 근대 이후의 역사
2. 스웨덴의 사회복지정책(제도)
① 고용정책
② 의료
③ 보육제도
④ 교육제도
⑤ 노후보장
Ⅲ.
결론
Ⅳ.
참고문헌
서론
Ⅱ.
본론
1. 스웨덴의 사회복지 역사
① 근대 이전의 역사
② 근대 이후의 역사
2. 스웨덴의 사회복지정책(제도)
① 고용정책
② 의료
③ 보육제도
④ 교육제도
⑤ 노후보장
Ⅲ.
결론
Ⅳ.
참고문헌
본문내용
분야에 투자하여 막대한 손해를 보는 등의 미숙함을 보인다.
스웨덴도 처음 시작하였을 때 부담감 있는 세금에 대하여 무조건 적인 찬성을 하고 있지 않았다. 하지만 시간이 지남에 따라 사회적인 합의가 이루어지고, 마련된 재원을 전문적으로 사회보장체계구축에 투자하고 실질적으로 재해나 질병, 실업, 장애 발생 등의 어려움에 당당한 권리로 또한 국가가 책임성을 가지고 개입을 하여 사회적인 문제를 해결하는 것에 대하여 국민은 많은 세금을 오히려 자랑스러워하고 사회적 기여와 사회구성원으로서 책임을 다하고 있다는 것에 긍지를 느끼고 있다.
교육의 경우 우리나라에 시각장애가 있는 아이가 학교에 간다고 생각하여 보자. 스웨덴의 경우는 이동에 따른 국가 보조, 학교에 들어서자마자 전담보조교사, 수업 기자재들이 불편함 없이 잘 준비되고 교육 기자재들도 지원되어 어려움이 없다. 가정 내에서도 재활기구나 생활에 필요한 기자재들이 대여되고 있어 개인적 부담이 없다. 말 그대로 한 명의 사회적 낙오자를 만들지 않겠다는 교육방침과 장애에 따른 사회책임으로 간주하기 때문이다. 우리의 현실은 어떤가? 시각장애 아동의 경우 장애인 특수학교로 비장애 아동과 다른 공간에서 구분되고 재활훈련과 일상생활 등에 대하여 막대한 개인 부담이 들기에 제대로 된 재활과 교육은 어려워 중단되는 경우가 대부분이다.
물론 부모의 경제 상황이 넉넉하면 예외일 수 있지만, 우리나라 교육의 현실에서는 보통의 학교로 등교하는 순간 학교는 거부할 것이고 받는다고 할지라도 안전에 대하여 책임지지 않고 교육 자재를 따로 준비하는 게 아닌 현 상황에서 따라올 수 있겠느냐 오히려 부모를 설득시켜 특수학교 입학을 권유할 것이다.
노후의 경우를 보자. 스웨덴의 경우 연금제도를 오래전부터 시행하여 왔고 재원 마련을 위하여 오랜 기간 납입과 18.5%의 연금을 납부하게 하여 은퇴 시 우리와는 다른 넉넉한 노후를 보장받고 있다.
노인의 사회적 문제 중 가장 큰 비중을 차지하는 질병도 무상이고 입원비와 간병비까지 지원을 하기에 지출의 부담감과 건강의 부담 요인이 발생하지 않는다. 또한 노후생활의 외로움 등에 대하여 공동주택 제도가 활성화되어 은퇴 후에도 원활한 사회활동을 하고 있는데 우리의 경우 노인의 사회참여 활동은 미비하기에 대조되는 상황이라고 생각한다.
다시 한번 강조하지만 튼실한 사회보장체계를 마련하기 위하여 높은 세금은 필수적이고 이것을 시행하는 초기에 사회적 반발을 막기 위하여 그동안 정치 현장에서 보여준 잃어버린 신뢰를 만회할 수 있는 시스템을 만들어 높은 세금이 문제가 아니라 잃어버린 신뢰를 회복하고 이것이 나의 노후와 재난 발생 시 국가로부터 보장을 받을 수 있다는 믿음이 생긴다면 국민은 공감하리라 생각한다.
인간다운 생활을 보장받기 위하여 지금부터라도 국가와 국민이 힘을 합쳐서 국가는 책임감을 느끼고 국민의 인간다운 생활을 할 권리를 찾아주도록 신뢰를 주고 국민은 더 나은 내일을 위하여 국민의 의무를 다할 때 선진국의 복지국가와 같은 튼실한 사회보장체계를 갖출 수 있으리라 생각해 본다.
Ⅳ. 참고문헌
임성은, 윤강재, 우선희, OECD 국가의 복지수준 비교, 보건복지 ISSUE & FOCUS, 87(19), 1-8
강성옥, 스웨덴 복지국가 형성 과정에 관한 연구, 서울장신대학교 대학원, 박사, 2014
이종영, 북유럽 노인복지와 사회보장제도에 관한 고찰, 한서대학교 대학원, 박사, 2016
영상시청사이트 : 행복의 조건 복지국가를 가다, EBS 다큐 6부작.
http://www.youtube.com/watch?v=GeAHXiDi_1o&list=PLvNzObWMMx6v6fVApLiN1MKzO_Lw_6_FT&index=1
스웨덴도 처음 시작하였을 때 부담감 있는 세금에 대하여 무조건 적인 찬성을 하고 있지 않았다. 하지만 시간이 지남에 따라 사회적인 합의가 이루어지고, 마련된 재원을 전문적으로 사회보장체계구축에 투자하고 실질적으로 재해나 질병, 실업, 장애 발생 등의 어려움에 당당한 권리로 또한 국가가 책임성을 가지고 개입을 하여 사회적인 문제를 해결하는 것에 대하여 국민은 많은 세금을 오히려 자랑스러워하고 사회적 기여와 사회구성원으로서 책임을 다하고 있다는 것에 긍지를 느끼고 있다.
교육의 경우 우리나라에 시각장애가 있는 아이가 학교에 간다고 생각하여 보자. 스웨덴의 경우는 이동에 따른 국가 보조, 학교에 들어서자마자 전담보조교사, 수업 기자재들이 불편함 없이 잘 준비되고 교육 기자재들도 지원되어 어려움이 없다. 가정 내에서도 재활기구나 생활에 필요한 기자재들이 대여되고 있어 개인적 부담이 없다. 말 그대로 한 명의 사회적 낙오자를 만들지 않겠다는 교육방침과 장애에 따른 사회책임으로 간주하기 때문이다. 우리의 현실은 어떤가? 시각장애 아동의 경우 장애인 특수학교로 비장애 아동과 다른 공간에서 구분되고 재활훈련과 일상생활 등에 대하여 막대한 개인 부담이 들기에 제대로 된 재활과 교육은 어려워 중단되는 경우가 대부분이다.
물론 부모의 경제 상황이 넉넉하면 예외일 수 있지만, 우리나라 교육의 현실에서는 보통의 학교로 등교하는 순간 학교는 거부할 것이고 받는다고 할지라도 안전에 대하여 책임지지 않고 교육 자재를 따로 준비하는 게 아닌 현 상황에서 따라올 수 있겠느냐 오히려 부모를 설득시켜 특수학교 입학을 권유할 것이다.
노후의 경우를 보자. 스웨덴의 경우 연금제도를 오래전부터 시행하여 왔고 재원 마련을 위하여 오랜 기간 납입과 18.5%의 연금을 납부하게 하여 은퇴 시 우리와는 다른 넉넉한 노후를 보장받고 있다.
노인의 사회적 문제 중 가장 큰 비중을 차지하는 질병도 무상이고 입원비와 간병비까지 지원을 하기에 지출의 부담감과 건강의 부담 요인이 발생하지 않는다. 또한 노후생활의 외로움 등에 대하여 공동주택 제도가 활성화되어 은퇴 후에도 원활한 사회활동을 하고 있는데 우리의 경우 노인의 사회참여 활동은 미비하기에 대조되는 상황이라고 생각한다.
다시 한번 강조하지만 튼실한 사회보장체계를 마련하기 위하여 높은 세금은 필수적이고 이것을 시행하는 초기에 사회적 반발을 막기 위하여 그동안 정치 현장에서 보여준 잃어버린 신뢰를 만회할 수 있는 시스템을 만들어 높은 세금이 문제가 아니라 잃어버린 신뢰를 회복하고 이것이 나의 노후와 재난 발생 시 국가로부터 보장을 받을 수 있다는 믿음이 생긴다면 국민은 공감하리라 생각한다.
인간다운 생활을 보장받기 위하여 지금부터라도 국가와 국민이 힘을 합쳐서 국가는 책임감을 느끼고 국민의 인간다운 생활을 할 권리를 찾아주도록 신뢰를 주고 국민은 더 나은 내일을 위하여 국민의 의무를 다할 때 선진국의 복지국가와 같은 튼실한 사회보장체계를 갖출 수 있으리라 생각해 본다.
Ⅳ. 참고문헌
임성은, 윤강재, 우선희, OECD 국가의 복지수준 비교, 보건복지 ISSUE & FOCUS, 87(19), 1-8
강성옥, 스웨덴 복지국가 형성 과정에 관한 연구, 서울장신대학교 대학원, 박사, 2014
이종영, 북유럽 노인복지와 사회보장제도에 관한 고찰, 한서대학교 대학원, 박사, 2016
영상시청사이트 : 행복의 조건 복지국가를 가다, EBS 다큐 6부작.
http://www.youtube.com/watch?v=GeAHXiDi_1o&list=PLvNzObWMMx6v6fVApLiN1MKzO_Lw_6_FT&index=1
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