목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다양한 청소년지도의 관점에 대하여 서술
2. 본인이 생각하는 바람직한 청소년지도의 관점은 무엇인지 논하기
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 다양한 청소년지도의 관점에 대하여 서술
2. 본인이 생각하는 바람직한 청소년지도의 관점은 무엇인지 논하기
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
촉진하는 유일한 해결책이라고 확신한다.
강점중심 관점은 청소년에게도 잠재역량과 강점이 있다는 것을 인정한다는 특징이 있다. 이 때문에 청소년활동에 있어서 청소년의 자율성과 주도성을 인정하고 있는 것이며, 청소년의 잠재역량이 충분히 발현될 수 있도록 청소년을 지지하는 것을 강조하고 있는 것이다. 이 세상에 통제받고 억압받는 것을 좋아하는 사람이 있을까? 인간은 기본적으로 자유를 원하고 다른 사람에게 통제를 받는 것보다는 자유롭게 행동하길 원한다고 생각한다. 같은 이치로 청소년 또한 성인들로부터 통제받길 원하지 않는다는 생각이 들었고, 우리 성인들이 청소년의 자율성을 인정할 때, 청소년은 마음껏 놀 수도 건강하게 성장할 수 있는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 다양한 청소년지도의 관점에 대하여 서술하고 본인이 생각하는 바람직한 청소년지도의 관점은 무엇인지 논해보았다. 문제중심 관점은 청소년을 지나치게 통제하는 관점이라는 생각이 들었고, 청소년활동을 이끌어가는 청소년지도자라면 당연히 강점중심 관점에 기반해 청소년활동을 이끌어갈 수 있어야 된다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
청소년 지도론, 저자 한상철 외, 출판 학지사, 2008.10.02.
강점중심 관점은 청소년에게도 잠재역량과 강점이 있다는 것을 인정한다는 특징이 있다. 이 때문에 청소년활동에 있어서 청소년의 자율성과 주도성을 인정하고 있는 것이며, 청소년의 잠재역량이 충분히 발현될 수 있도록 청소년을 지지하는 것을 강조하고 있는 것이다. 이 세상에 통제받고 억압받는 것을 좋아하는 사람이 있을까? 인간은 기본적으로 자유를 원하고 다른 사람에게 통제를 받는 것보다는 자유롭게 행동하길 원한다고 생각한다. 같은 이치로 청소년 또한 성인들로부터 통제받길 원하지 않는다는 생각이 들었고, 우리 성인들이 청소년의 자율성을 인정할 때, 청소년은 마음껏 놀 수도 건강하게 성장할 수 있는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 다양한 청소년지도의 관점에 대하여 서술하고 본인이 생각하는 바람직한 청소년지도의 관점은 무엇인지 논해보았다. 문제중심 관점은 청소년을 지나치게 통제하는 관점이라는 생각이 들었고, 청소년활동을 이끌어가는 청소년지도자라면 당연히 강점중심 관점에 기반해 청소년활동을 이끌어갈 수 있어야 된다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
청소년 지도론, 저자 한상철 외, 출판 학지사, 2008.10.02.
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