최근 우리나라에서 시행되고 있는 인성교육의 현안과제에 대해 정리해 보시오

소개글

최근 우리나라에서 시행되고 있는 인성교육의 현안과제에 대해 정리해 보시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 인성교육이란

2. 인성교육의 방향

1) 건강한 사회화
2) 합의된 공동체 정신
3) 공동체 문화

3. 인성교육의 현안 과제
1) 인성교육의 결핍
2) 공동체의식
3) 자아개념 확립
4) 인성교육의 자기 주도적 학습
5) 생활지도를 통한 인성교육

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

최근 대입에 인성교육이 반영되어야 한다고 하니 새로운 사교육이 도입될 것이라는 우려를 보이기도 한다. 이는 인성교육에 대한 이해를 달리 하기 때문이라고 할 수 있다. 서로 다른 가치와 기대를 가지고 인성교육에 대한 접근을 하다 보니 인성교육 활동에 대한 오해가 발생하기도 한다. 인성교육은 획득의 개념으로 이해하기 보다는 과정으로 이해해야 할 것이다. 획득의 개념은 인성을 대상화시켜 독립된 실체의 물건을 소유한다는 의미로 왜곡될 여지를 남기게 된다. 인성에 대한 이 같은 오해는 인성교육에도 혼란을 가져올 수 있는데, 인성을 형성하려면 바람직한 인성이 무엇인가를 가르쳐주고 지식을 전달하듯이 인성적 특성을 전달하면 된다고 보며, 지식전달의 방식으로 안일한 인성교육론을 주장하는 오류를 범할 수 있다. 소위 인성을 글로 배우게 되는 것이다.
인성은 사람의 마음 자체와 사람됨이라는 요소로 설명된다. 인성교육은 태어나면서 지니고 있는 본성 위에 교육적 경험을 제공하여 보다 성숙한 인성을 가진 사람으로의 성장을 돕는 것이다. 내면을 건전하게 가꾸고 타인, 공동체, 자연과 더불어 살아가는데 필요한 성품과 역량을 기르는 것을 목적으로 하는 교육을 말한다. 인성교육의 목표가 되는 덕목에는 효, 예, 정직, 책임, 존중, 배려, 소통, 협동 등의 마음가짐과 관련된 핵심적 가치가 있다. 더불어 핵심 덕목을 적극적으로 실천하기 위한지식과 공감, 소통하는 의사소통능력, 갈등해결능력 등이 필수 역량으로 뽑힌다. 이런 의미에서 인성교육은 마음의 발달을 위한 정서교육과 자아실현을 위한 가치교육, 그리고 함께 살기 위한 (도덕)교육으로 정리할 수 있다. 인성의 요소는 인류의 보편적 가치와 덕목이 대부분 포함되지만, 개인 인성이 타인과의 관계, 사회 속에서 발현되기 때문에 특정 사회 문제 상황, 시대적 요구 등에 따라 인성의 내용은 달라질 수 있다. 인성 요소들을 살펴보면 개인적 덕목과 사회적 덕목, 인간관계 덕목이 중시되고 있으며 덕목들을 실천해 낼 수 있는 능력과 연계되어 있다. 이러한 인성 요소들은 윤리적 판단이나 의사결정을 안내하고, 인성의 필수 요소로 중대한 역할을 한다. 인성요소는 인성 교육을 통해 함양해야할 요소로 창의성 및 인성 교육에서 많이 거론이 되는 요소로 창의성을 증진시키고 교육과정에 포함될 수 있는 인성적 내용을 덕목으로 표현하여 도출하고 기존 덕목보다는 창의성에 기여할 수 있는 능력으로 기존 인성의 개념을 넘어 창의적 인재들의 창의성을 촉진시키는 덕목이라고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 최근 우리나라에서 시행되고 있는 인성교육의 현안과제에 대해 정리해 보았다. 학교 교육에서 이차적 기능에서 인성교육의 중요성은 최근 들어 더욱 부각되고 있다. 인성교육은 학교에서의 교육기능의 회복과 더불어 청소년기 학생들의 중요한 발달과 성장의 과제와 밀접한 연관이 있다. 적절한 자아발달이 이루어지지 않으면 자기 자신은 물론이고 다른 사람과의 관계에서 어려움을 겪거나 범죄로까지 이어질 수 있다. 최근 학교에서 발생하는 폭력이나 왕따, 부적응 등의 문제로 교육당국은 ‘인성교육’의 중요성에 대해 자각을 하게 되었다. 인성교육의 선행은 학교안팎의 문제를 상당히 줄일 수 있을 것으로 예상되며, 학업을 포기하고 학교를 떠나는 학생도 줄어들 것으로 기대된다.
참고문헌
범대진 외 3인 『리더의 인성교육』서울: 상상나무, 2014.
김경수.『생각과 체험이 살아있는 인성교육』서울: 강현출판사, 2015.
김완순. “배려윤리의 이론적 배경” 윤리문화연구 4권, 2008.
도승이. “행복한 미래 인재 양성을 위한 인성교육의 필요성과 실천방안,”대한사고개발학회, 사고개발 9(2), 2013.

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