OECD의 DeSeCo 프로젝트에서 제시하고 3가지 개인 핵심역량이 무엇이고, 이를 근거로 보육교사에게 도출해내야 할 핵심역량은 무엇인지를 서술

소개글

OECD의 DeSeCo 프로젝트에서 제시하고 3가지 개인 핵심역량이 무엇이고, 이를 근거로 보육교사에게 도출해내야 할 핵심역량은 무엇인지를 서술에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론

2. 본론

1) DeSeCo 프로젝트 개인 핵심역량 3가지
(1) 상호교감하며 도구 사용하기
(2) 이질적인 집단에서 상호작용하기
(3) 자율적으로 행동하기

2) 보육교사에게 도출해야 할 핵심역량

3) 나의 생각


3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

추가로 나는 보육교사가 학습환경을 창조하고 유지하는 데에 큰 역할을 해야 한다고 생각한다. 보육환경은 어린이들이 안전하고 건강하게 성장할 수 있는 공간이어야 한다고 생각한다. 그래서 보육교사는 안전하고 친환경적인 학습환경을 조성하고, 어린이들이 다양한 활동을 통해 자유롭게 탐구하고 학습할 수 있는 기회를 제공해야 하는 것이다. 또 보육교사는 학부모와의 협력을 통해 어린이들의 발달을 지원하는 데에 큰 역할을 하는데, 학부모와의 긴밀한 협력을 통해 어린이들의 니즈를 파악하고 이에 맞는 지원을 제공할 수 있는 것이다. 따라서 아이들 뿐 아니라 학부모와의 소통을 촉진하고 상호간의 신뢰와 이해를 구축하는 데에 노력해야 하는 이유가 되는 것이다.
결국 누누이 이야기하지만 보육교사는 어린이들의 성장과 발달을 돕는 데에 중요한 역할을 하고 어린이들의 니즈와 권리를 존중하고, 안전하고 건강한 학습환경을 조성하며, 학부모와의 협력을 통해 어린이들의 발달을 지원하는 데에 노력해야 하는 것이다. 그리고 이를 통해서 어린이들은 건강하고 행복한 발달을 이룰 수 있을 것이라고 생각하고 있다.
3. 결론
보육교사는 어린이들의 성장과 발달을 돕는 중요한 역할을 맡고 있기 때문에 이러한 역할을 충실히 하기 위해서는 상호교감과 소통 능력, 이해와 존중, 적응력과 유연성, 관찰력과 분석력, 그리고 팀워크와 협력 등 다양한 핵심 역량이 필요하다는 것을 위에서 알아 보았다. 우리들 보육교사는 어린이들의 니즈와 권리를 존중하고, 안전하고 건강한 학습환경을 조성하며, 학부모와의 협력을 통해 어린이들의 발달을 지원해야 하는 것이다. 합니다. 여기에 그치지 않고 보육교사는 어린이들이 자신의 가치와 잠재력을 발견하고 발휘할 수 있도록 지원하고, 긍정적인 학습경험을 제공하여 어린이들의 행복하고 긍정적인 발달에 도움을 줘야 한다. 그래서 우리들 보육교사에게는 어린이들의 성장과 발달을 위해 끊임없는 노력과 역량 강화가 필요하며, 이를 통해 보다 나은 미래를 준비할 수 있을 것이라 생각하면서 마친다.
4. 참고문헌
이상은,소경희, 「미래지향적 교육과정 설계를 위한 OECD 역량교육의 틀 변화 동향 분석」, 한국교육과정학회, 2019
이사영, 「OECD의 DeSeCo 핵심역량 Education 2030 변혁적 역량 역량기반교육」, 서울교육대학교 교육전문대학원, 2019
김경진, 「역량의 개념과 교육적 함의」, 국내석사학위논문 숙명여자대학교 대학원, 2010

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