본문내용
야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 유아기 도덕성 발달 특징에 대해 알아보고 이에 따른 교사의 역할에 대해 서술해보았다. 앞서 서술한 바와 같이 유아기는 도덕성 발달에 매우 중요한 시기라고 할 수 있다. 그렇기 때문에 이 시기에 올바른 도덕성 발달을 위해 부모 및 보육교사의 노력이 이루어져야 한다.
특히 교사는 부모 외에 유아가 하루 중 가장 오랜 시간 동안 함께 있는 존재이기 때문에 유아기 도덕성 발달에 중요한 역할을 담당한다고 볼 수 있다. 그러므로 교사는 유아가 도덕성 발달을 효과적으로 이룰 수 있도록 최선을 다해야 한다.
참고문헌
김태훈 <도덕성 발달 이론과 교육>, 인간사랑, 2008
콜버그 <콜버그의 도덕성 발달 이론>, 아카넷, 2000
정옥분 <전생애 인간발달의 이론>, 학지사, 2015
Ⅲ. 결론
지금까지 유아기 도덕성 발달 특징에 대해 알아보고 이에 따른 교사의 역할에 대해 서술해보았다. 앞서 서술한 바와 같이 유아기는 도덕성 발달에 매우 중요한 시기라고 할 수 있다. 그렇기 때문에 이 시기에 올바른 도덕성 발달을 위해 부모 및 보육교사의 노력이 이루어져야 한다.
특히 교사는 부모 외에 유아가 하루 중 가장 오랜 시간 동안 함께 있는 존재이기 때문에 유아기 도덕성 발달에 중요한 역할을 담당한다고 볼 수 있다. 그러므로 교사는 유아가 도덕성 발달을 효과적으로 이룰 수 있도록 최선을 다해야 한다.
참고문헌
김태훈 <도덕성 발달 이론과 교육>, 인간사랑, 2008
콜버그 <콜버그의 도덕성 발달 이론>, 아카넷, 2000
정옥분 <전생애 인간발달의 이론>, 학지사, 2015
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