목차
Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1. 문화의 개념으로부터 형성되는 과정
1) 문화 개념
2) 문화의 특성 및 구성
2. 글로벌 시대가 추구하는 사회
1) 다원주의 사회
2) 공동체 사회
3. 시대가 요구하는 글로벌 사회의 문화
Ⅲ.
결론
Ⅳ.
참고문헌
서론
Ⅱ.
본론
1. 문화의 개념으로부터 형성되는 과정
1) 문화 개념
2) 문화의 특성 및 구성
2. 글로벌 시대가 추구하는 사회
1) 다원주의 사회
2) 공동체 사회
3. 시대가 요구하는 글로벌 사회의 문화
Ⅲ.
결론
Ⅳ.
참고문헌
본문내용
및 공익의 추구, 공동체적 부의 분배 등의 평등과 수평에 개인이 참여하는 것과 같다.
3. 시대가 요구하는 글로벌 사회의 문화
글로벌이라는 시대에 요구되는 사회적인 문화는 다원주의적인 다름에 대한 이해를 요구하기도 하며 공동체 주의가 요구하는 개인의 참여를 독려하는 것과도 같다.
즉 단순히 한 방향을 꼽지 아니하며 인간이 가지고 있는 각각의 문화에서 다원주의적이고 공동체 주의적인 모든 요소에 대한 실천과 변화를 요구하는 것과 같다.
이에 인간은 이러한 과정을 통해서 전체적인 범주화에 속할 수 있게 된다는 것이다. 이러한 타 문화에 대한 이해의 수용과정의 오류를 범하였을 때에 세계는 전쟁 혹은 분쟁의 마찰을 경험하게 된다. 대개 인류가 일궈온 역사에서 전쟁이 일어난 사유를 살펴본다면 대부분의 요소가 바로 다원주의 혹은 공동체 주의에 대한 부재로 인한 마찰로써 해석할 수 있다는 점에서 타 문화에 대한 이해는 국제 사회가 안정적인 우호적인 관계를 형성하는 데에서 매우 중요한 것으로 풀이될 수 있다.
또한 단순히 타 문화를 이해한다는 것은 그것을 수용하고 받아들이는 것만이 아닌 글로벌 사회에서 속하며 사회적인 관계를 형성하기 위함으로도 풀이할 수 있다.
즉 글로벌 사회의 상호작용에 필요한 관계적 활동을 위해서 타 문화에 대한 이해를 요구하는 것과 같다고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
이제 사회는 단순히 내가 속하고 있는 범위 안에서 만의 이해로 충분하지 아니한 글로벌적인 타 문화에 대한 경험 혹은 이해를 필요로 하고 있다는 점에서 이것은 인간 자체의 역량을 성장시키는 것과 같이 풀이될 수 있다는 점에서 타 문화에 대한 이해는 단순히 도덕적인 다원주의 혹은 공동체 주의를 이끌어내는 것이 아닌 타 문화를 이해함으로써 인간이 할 수 있는 다양한 생활의 범위를 넓혀나가도록 하는 것이라고 생각한다.
글로벌 사회는 우리 인간이 할 수 있는 역량의 범위를 확대시켰다는 점에서 매우 주목할 만 하다고 생각한다.
이에 더 나은 나 자신이 되기 위해서 타 문화에 대한 이해는 필수적으로 알아야할 지식이라고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 김민정. \"다원주의사회에서 문화자본과 문화성향이 세계시민의식에 미치는 영향.\" 국내박사학위논문 영남대학교, 2016. 경상북도
2. 한국청소년정책연구원. 청소년학개론. 교육과학사
3. 권보성. \"신공동체주의를 위한 사회과 교육의 방안.\" 국내석사학위논문 한국교원대학교 교육대학원, 2013. 충청북도
3. 시대가 요구하는 글로벌 사회의 문화
글로벌이라는 시대에 요구되는 사회적인 문화는 다원주의적인 다름에 대한 이해를 요구하기도 하며 공동체 주의가 요구하는 개인의 참여를 독려하는 것과도 같다.
즉 단순히 한 방향을 꼽지 아니하며 인간이 가지고 있는 각각의 문화에서 다원주의적이고 공동체 주의적인 모든 요소에 대한 실천과 변화를 요구하는 것과 같다.
이에 인간은 이러한 과정을 통해서 전체적인 범주화에 속할 수 있게 된다는 것이다. 이러한 타 문화에 대한 이해의 수용과정의 오류를 범하였을 때에 세계는 전쟁 혹은 분쟁의 마찰을 경험하게 된다. 대개 인류가 일궈온 역사에서 전쟁이 일어난 사유를 살펴본다면 대부분의 요소가 바로 다원주의 혹은 공동체 주의에 대한 부재로 인한 마찰로써 해석할 수 있다는 점에서 타 문화에 대한 이해는 국제 사회가 안정적인 우호적인 관계를 형성하는 데에서 매우 중요한 것으로 풀이될 수 있다.
또한 단순히 타 문화를 이해한다는 것은 그것을 수용하고 받아들이는 것만이 아닌 글로벌 사회에서 속하며 사회적인 관계를 형성하기 위함으로도 풀이할 수 있다.
즉 글로벌 사회의 상호작용에 필요한 관계적 활동을 위해서 타 문화에 대한 이해를 요구하는 것과 같다고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
이제 사회는 단순히 내가 속하고 있는 범위 안에서 만의 이해로 충분하지 아니한 글로벌적인 타 문화에 대한 경험 혹은 이해를 필요로 하고 있다는 점에서 이것은 인간 자체의 역량을 성장시키는 것과 같이 풀이될 수 있다는 점에서 타 문화에 대한 이해는 단순히 도덕적인 다원주의 혹은 공동체 주의를 이끌어내는 것이 아닌 타 문화를 이해함으로써 인간이 할 수 있는 다양한 생활의 범위를 넓혀나가도록 하는 것이라고 생각한다.
글로벌 사회는 우리 인간이 할 수 있는 역량의 범위를 확대시켰다는 점에서 매우 주목할 만 하다고 생각한다.
이에 더 나은 나 자신이 되기 위해서 타 문화에 대한 이해는 필수적으로 알아야할 지식이라고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 김민정. \"다원주의사회에서 문화자본과 문화성향이 세계시민의식에 미치는 영향.\" 국내박사학위논문 영남대학교, 2016. 경상북도
2. 한국청소년정책연구원. 청소년학개론. 교육과학사
3. 권보성. \"신공동체주의를 위한 사회과 교육의 방안.\" 국내석사학위논문 한국교원대학교 교육대학원, 2013. 충청북도
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