장 피아제(Jean Piaget)의 인지발달 이론 중 감각운동기에 대해 연구하여 제출해 주세요

소개글

장 피아제(Jean Piaget)의 인지발달 이론 중 감각운동기에 대해 연구하여 제출해 주세요에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. J.Piaget의 인지발달 이론

2. 감각운동기 (Sensorimotor Stage:출생부터 2세까지)
1) 제1단계 :반사기(출생부터 1개월)
2) 제2단계 :1차 순환반응(1개월부터 4개월)
3) 제3단계 :2차 순환반응(4개월부터 10개월)
4) 제4단계 :2차 도식의 협응(10개월부터 12개월)
5) 제5단계:3차 순환반응(12개월부터 18개월)
6) 제 6단계 :사고의 시작(18개월부터 24개월)

3. 감각-운동기와 균형화

4. 감각-운동기의 지식론

5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

하는 발달의 원리가 있다는 것이다. 그 원리는 우리가 이미 언급한 균형화의 원리이다. 이 점에 있어서는 행동주의자들도 피아제와 의견을 공유한다. 즉 행동주의자들도 주관의 나이에 상관없이 발달의 과정을 정의하는 조건은 동일하다고 주장한다. 단계들에 상관없이 발달의 메커니즘이 같다는 것과 학습은 단계에 의존적이어야 한다는 것은 다른 주장이다. 거시적 관점에서 발달의 메커니즘은 단계들에 상관없이 같다는 것은 모든 발달의 정반합이라는 변증법적인 순환성을 지지한다는 것을 의미한다. 그러나 하위 단계와 상위 단계는 논리적 구조의 차원에서 큰 차이를 가진다.
5. 나의 의견
아동이 기존의 도식이나 구조의 부적함을 느끼고 인지갈등을 극복하기 위한평형화 과정을 거치게 되면 결과적으로 항상 이전의 도식이나 구조 보다는 보다 정교화된 상위의 도식이나 인지구조가 형성된다. Piaget는 이처럼 새로이 형성되는 인지구조는 이전의 구조와 질적으로 상이하다고 믿는다. 이러한 인지구조의 질적 변화를 크게 묶어보면 인간은 일생동안 네 개의 상이한 통합구조(steucture d`ensemble)를 갖게 되는데 이것이 바로 인지발달단계이다. Piaget에 의하면 근본문제는 교육자들이 어린이에 대한 교수에 흥미를 더 가지는데 있다고 한다. 그들의 전념과 훈련은 방법과 교육과정에 있다. 그들이 가지고 있는 아동심리학에 대한 지식은 개략적인 경우가 많다. 어린이의 정신적·정서적 발달에 대한 그들의 흥미는 제한되어 있다. 교사들은 가르치고 어린이가 그것을 받아들이기를 원하지만, 이것은 어린이의 실제 학습 방법과 정반대인 것이다. Piaget는 거듭 강조하고 있다. 즉, ‘지식은 행동에서 획득되며. . . 사물에 대해 안다는 것은 실재를 변형 구조로 동화하는 것이며, 이때의 구조란 우리의 직접적 행동의 확장으로서 지능이 구성되는 구조를 말한다. ’공간과 대상 영속성의 개념을 구성하면서 감추어진 놀잇감을 찾아 기어 다니는 영아로부터 수·순서·무게에 관한 개념을 구축하면서 셈을 세고 사물에 대해 수행하는 어린이에 이르기까지, 모든 지식은 행동으로부터 획득되어 그의 심성에서 조직되고 반영하는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 장 피아제(Jean Piaget)의 인지발달 이론 중 감각운동기에 대해 연구하여 서술해 보았다. Piaget는 이러한 인지발달(Intellectual Development)을 감각운동기(Sensorimotor Stage), 전조작기(Preoperational Stage), 구체적 조작기(Concrete Operational Stage), 형식적 조작기(Formal Operational Stage)의 네 단계로 나누었고, 각각의 인지발달의 과정에서 가장 잘 이루어 질 수 있는 특정한 학습이 있다고 하였는데 이러한 최적기의 학습 내용은 뇌의 발달 과정에서 그 근거를 찾을 수 있다. 인지발달 과정과 뇌의 발달 과정은 그 시기가 일치하고 있는데 특히 고등인지의 중요한 역할을 하는 대뇌피질(cerebral cortex)은 전두엽(frontal lobe), 두정엽(parietal lobe), 측두엽(temporal lobe), 후두엽(occipital lobe)으로 나누어지고 각 부위가 특정한 역할을 하고 있으며 따라서 각각의 발달 시기를 알고 그 역할에 맞는 교육이 필요한 것이다.
참고문헌
임규혁 외 1명.「교육심리학」.서울:학지사, 2008.
강태훈 외 4명.「교육심리학의 이해」. 서울:학이당, 2005.
김한걸. 「J.Piaget의 인지발달이론과 교육」. 전남대학교 교육문제 연구소, 1983.
김청자·이홍숙(2004). Piaget의 인지발달 메카니즘에 관한 연구. 인문과학연구.

키워드

피아제,   인지,   인지발달이론,   감각운동기,   연구,   순환반응,   도식의 협응