주요우울장애의 원인을 인지이론에 근거하여 서술하고 구체적 사례를 들어 치료 해결방안

소개글

주요우울장애의 원인을 인지이론에 근거하여 서술하고 구체적 사례를 들어 치료 해결방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 우울증의 개념

2. 주요우울장애의 원인을 인지이론에 근거하여 서술

3. 우울증에 대한 인지행동치료 사례
1) 사례 개요
2) 인지행동치료

4. 우울증에 대한 인지행동치료 해결방안
1) 정확한 진단
2) 라포(rapport)형성
3) 사례의 개념화

5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

성격장애, 공황장애, 섭식장애, 사회공포증, 알코올 중독 등의 치료에 적용되어 상당한 치료효과가 있음을 보고하고 있다. 다양한 치료적 접근법이 존재하는데 이 접근법의 공통점은 사고(thought)가 정서(emotion)와 행동(behavior)에 간접적·직접적 또는 의식적·무의식인 영향을 끼치며, 행동패턴(behavior pattern) 또한 사고와 정서에 영향을 미친다는 가정 하에 인지치료와 행동치료를 통합한 심리치료개입으로서 문제해결치료, 인지재구조화치료, 소크라테스질문기법, 대인관계기술훈련, 자기교시훈련, 도식치료, 대처기술훈련등과 같은 핵심적 인지행동치료의 모델로 구성된다. 인간의 행동을 체계적으로 변화시키기 위한 인지행동치료의 행동주의적 접근에서 발전된 Meichenbaum의 자기교시훈련(Self Instructional Therapy: SIT)은 Pavlov, Skinner등 1950년대와 1960년대 실험주의 행동주의적 기초에 근거로 한 심리학자 Luria와 Vygotsky의 많은 영향을 받으며 둔감법이나 이완 훈련과 같은 행동적 원리와 강화물을 사용하여 행동의 빈도를 늘리거나 노출 훈련을 통해 행동수정에서 인지적 요인의 역할을 강조하며 외현적 행동을 수정하기 위해 내면화된 결과인 자기조절에 이르는 점진적인 과정으로 행동을 변화시킬 수 있다고 보았다. 그러나 대상의 적용범위에 있어 일반적으로 자기 성찰 능력이 부족하거나 지능이나 이해력이 낮은 대상에게는 적용하지 못하는 한계를 가지고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아 의사소통 장애의 유형을 살펴보고 교사의 역할 및 실체 교사방법을 제시해 보았다. 현대인들이 흔하게 경험 할 수 있고, 삶의 부적응을 초래하며 치명적인 사회 문제가 되고 있는 정신질환인 우울증은 신경생물학적 조절 이상, 유전적 기질·성격, 부정적 인지·자기조절 및 대처·대인관계 어려움을 유발하는 생활 및 환경 스트레스, 신체적 질환이나 약물 등 다양한 개인적, 상황적, 환경적 요인들에 기인한다. 부모는 자녀의 성격형성과 정신건강에유전적, 환경적 측면 모두 결정적 영향을 미치며, 성인이 된 자녀에게까지 지속적으로 영향을 끼친다. 우울증을 겪고 있는 모든 사람의 경우라고는 할 수 없지만, 이러한 부정적 사건이 타인에 대한 부정적 내적 표상을 지니게 되고, 이러한 내적, 지속적, 전체적으로 귀인하여 낮은 자존감을 형성시켜 스스로를 비난하는 태도를 야기하는 우울증 발현의 위험인자로 강조되고 있다. 즉, 부정적인 부모의 양육태도는 자녀에게 낮은 자기가치나 부정적 자기 개념으로 자신에 대한 무가치함을 느끼게 하고, 타인에 대한불신을 갖게 되며 우울 감정 경험을 유발시키는 원인이 된다.
참고문헌
권석만(2013). 현대이상심리학. 서울: 학지사.
권석만(2016). 우울증. 서울: 학지사.
김선현(2012). 임상미술치료의 이해. 서울: 학지사.
권정혜·이재우(2001). 우울증의 인지행동치료. 한국인지행동치료학회.
APA(2016). DSM-5 정신질환의 진단 및 통계 편람 제5판(권준수 역). 서울:학지사.

키워드

우울,   우울증,   인지,   인지이론,   원인,   해결방안,   사례