만3세 (5세) 3월,4월,5월,6월,7월,8월 관찰일지 (각 영역별로 발달평가 첨부)

소개글

만3세 (5세) 3월,4월,5월,6월,7월,8월 관찰일지 (각 영역별로 발달평가 첨부)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1) 기본생활
- 관찰기록
- 발달평가
(2) 신체운동
- 관찰기록
- 발달평가
(3) 의사소통
- 관찰기록
- 발달평가
(4) 사회관계
- 관찰기록
- 발달평가
(5) 예술경험
- 관찰기록
- 발달평가
(6) 자연탐구
- 관찰기록
- 발달평가

본문내용

한다. 교사가 OO 숟가락으로 먹어보자 하니 교사의 얼굴을 힐끗 쳐다본다. 식판옆에 놓여있는 숟가락을 가지고 밥을 뜬다.교사를 다시 쳐다보며 응응~하며 웃어보인다.
발달평가
음식을 골고루 먹으며 건강하게 생활해야 하는 것을 알고 있고, 식기 도구를 사용해야 함을 알고 있으나 아직은 손을 사용하는 것이 익숙한 모습이며, 식기 도구를 사용하는 방법에 대해 지속적으로 알려 주도록 해야겠다.
신체운동
OO는 오전에 등원하여 자유놀이를 하며 시간을 보낼수 있었고, 점심시간에는 정해진 약속을 지키며 스스로 할 수 있는 일을 해보았다. OO는 밥을 골고루 다 먹고 자신의 자리 정리를 해보았다. 오후 활동을 하면서 친구가 놀이하던 놀잇감을 가지고 놀고싶어하던 OO는 친구에게서 장난감을 빼앗았고, 친구가 울며 돌려달라고 말하니 OO는“미안해”라고 말하며 놀잇감을 돌려주는 모습을 보여주었다. OO는 다른 친구에게 다가가 자신이 놀이하던 놀잇감을 양보해주는 모습을 보여주기도 했다.
발달평가
OO는 원내에서 약속과 규칙의 필요성을 알고 지키는 모습을 보여주었다.
의사소통
간식시간에 교사가 간식을 가지고 와 책상에 내려놓는다. OO가 다가와 “오늘 간식 뭐에요?”라고 물어본다. 교사가 간식 뚜껑을 열고 “바나나”라고 하자 “우와 바나나다! 얘들아~ 오늘 바나나래~”라고 한다.
발달평가
점심 및 간식 식단에 관심이 많아 자주 물어보고 친구들에게 전달하여 이야기한다.
만3세 1학기 OOO 관찰일지
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만3세
영역
관 찰 내 용
사회관계
흰색 벽돌블록을 이용하여 이글루 얼음집을 만들어보는 놀이를 하였다. OO가 친구와 함께 벽돌블록을 가져와서 친구와 함께 차곡차곡 쌓다가 갑자기 무너트리며 좋아하는 모습을 보였다. 같이 놀이를 하던 친구가 소리를 지르며 울음을 터트렸다. OO가 친구에게 미안하다고 사과를 하였다. 다시 벽돌블록으로 얼음집을 만들다가 블록이 없자 친구가 쌓아 올린 블록을 가지고 와서 쌓기를 하자 친구가“내꺼야. 안돼.”라고 하자 말없이 그냥 가져가 버렸다. 교사는 OO에게 친구가 놀이하는 놀잇감을 말없이 가져가면 안되는거라고 알려주고 하나만 빌려줄래? 라고 말을 하고 친구가 빌려주면 가져가는 거라고 알려주었다.
발달평가
친구와 놀잇감을 나누어 놀이하는 것이 가능하고, 친구의 감정과 행동에 적절하게 반응할 줄 안다.
예술경험
교사가 들려주는 동요를 들으며 리듬에 맞춰 핸드벨을 흔들어본다. 교사가 모델링 된 모습을 보고 따라 하는데 머리도 흔들흔들~어깨도 으쓱으쓱하며 동요를 흥얼흥얼 따라 부른다.
발달평가
친근한 노래를 따라 리듬에 맞춰 악기 소리를 낼 수 있다.
자연탐구
개구리 모형을 제시하자 “선생님 개구리가 말랑말랑 해요. 진짜 개구리 같아요＂라며 적극적으로 활동에 참여함. 개구리 한살이를 그림을 보고 설명하자, “지난번에 저 올챙이 본 적 있어요”라며 자신의 경험을 이야기 한다.
발달평가
동물이나 식물의 성장과정에도 관심을 갖고 질문을 한다.
만3세 1학기 OOO 관찰일지
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만3세
영역
관 찰 내 용
기본생활
점심을 먹고 바깥활동을 조금 하다가 차량을 타고 숲체험으로 이동한다. 자연을 느끼며 숲체험을 마치고 돌아온다. OO가 갑자기 울음을 보이더니 바닥에 엎드린다. 교사가 왜그러냐고 묻자 계속 울었다. OO가 말해주지 않으면 선생님은 모른다고 말해주고 왜 우냐고 또 묻자 “졸려” 하고 울음을 보인다. 졸리면 매트에 가서 쉬면 된다고 알려주며 OO의 손을 잡고 매트로 이동한다. 하이가 눈물을 뚝 그치고 매트에 누워있다가 잠든다.
발달평가
OO는 잠이 많고 활동성도 많아 금방 지치는 모습을 보여줄 때가 있다. 졸리면 울지 않고 졸리다고 말하며 쉬고 싶다고 표현을 스스로 할 수 있도록 지도해야겠다.
신체운동
놀이터로 도착하여 교사가 손을 놓아주자 OO가 시소로 달려간다. 시소에 앉은 OO가 시소의 손잡이에 몸을 기대고 발을 굴러 시소를 탄다. 몸이 휘청하자 OO가 양손으로 손잡이를 잡고 다시 발을 굴러 안전하게 시소를 탄다.
발달평가
놀이터의 놀이기구를 안전하게 타는 방법에 대해 이야기 해주었지만, 자신의 생각대로 놀이기구를 이용하는 OO에게 지속적으로 시소에 앉는 방법, 시소의 손잡이를 잡는 방법을 알려주었다. OO가 휘청하는 자신의 몸을 지키기 위해 양손으로 손잡이를 잡아 안전하게 시소를 탔다.
의사소통
친구와 놀이를 할 때 자기 의견만 말하지 않고 친구의 이야기도 잘 들어주며 놀이를 한다.
발달평가
또래 친구들은 자기가 하고 싶은 것만 이야기를 하는데 소이는 친구가 하고 싶은 것이 어떤 건지 이야기를 잘 들어준다.
만3세 1학기 OOO 관찰일지
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만3세
영역
관 찰 내 용
사회관계
자유놀이 중 OO가 옆으로 지나가는 모습을 보고 “OO야~ 이거 같이 먹자~”하며 OO에게 모형 빵을 들고 보여준다. 나열되어 있는 음식모형을 다시 매만지며 바닥에 나열하고 골라 먹는 흉내를 내며 “아~ 맛있어”라고 말하며 주위를 둘러보다가 OO가 캐츠핑 이야기를 하자 얼른 일어나 캐치핑 이야기를 하였고 이야기가 끝나자 나열했던 자리로 돌아와 OO에게 “캠핑가자~”말하며 캠핑 이야기를 주제로 캠핑을 엄청 멀리 갔다고 했더니 OO는 “누구랑 왔어?”말하며 캠핑 같이 갔던 사람을 물어보며 이야기를 주고 받는다.
발달평가
놀이 중 자신의 욕구를 친구나 교사에게 언어로 잘 전달할 수 있고 호기심이 많아 자신의 경험이나 생각을 질문을 통해 지식 습득을 할 수 있다.
예술경험
OO가 노래를 부른다. 손뼉을 치면서 노래를 불러본다. 친구들이 따라서 같이 불러주니 기분이 좋아서 팔을 벌리고 위아래로 흔들며 즐겁게 노래를 부른다.
발달평가
노래를 자신 있게 부르지 않았는데 요즘 노래에 흥미를 가지고 놀이 중에도 중얼거리며 즐겁게 노래를 부른다.
자연탐구
밀싹을 돋보기로 관찰한다. 조금씩 나오는 밀싹을 보고 와 ~신기하다~라고 이야기 한다.
발달평가
처음 밀싹을 보고 씨앗이구나`라는 표정을 지어보였으나 싹이 나오면서부터 세심하게 관찰하는 모습을 보였다.

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