[교육심리] 에릭슨의 심리사회발달이론과 학습자의 발달단계에서 교사와 부모의 역할

소개글

[교육심리] 에릭슨의 심리사회발달이론과 학습자의 발달단계에서 교사와 부모의 역할에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.에릭슨의 심리사회발달이론
2.심리사회발달이론과 관련된 사례
3.강조하고 싶은 점
4.참고문헌

본문내용

한 인간에게 미치는 영향은 평생에 걸쳐서 일어난다고 생각한다. 물론, 개인의 태생적 본성과 성장하면서 본인의 의지와 노력에 따라 얼마든지 변화는 일어날 수 있다. 하지만, 기본적인 근본으로서의 가정환경은 무의식에라도 영향을 미쳐 사람의 행동과 인성에 영향을 준다고 생각한다. 특히, 가정의 경제적 형편과 부모의 관계, 부모자식간의 관계가 가장 큰 영향을 준다고 생각한다.
즉, 가정의 경제적 형편이 나쁠수록 청소년 비행이 높아진다. 경제적 형편이 나쁘면, 부모의 관계가 나쁠 가능성도 매우 높다. 경제적인 문제로 서로 언성을 높이고, 심하면 폭력적인 상황까지 일어난다. 이를 보고 자란 자녀들은 심리적인 불안과 공격성이 내재되게 되면서 발현되는 상황까지 일어나게 된다. 부부 간의 사이가 나쁜 경우, 부모자식간의 관계의 질에도 나쁜 영향을 끼친다. 부부사이의 일에 이미 에너지가 소진될만큼 소진된 부모는 자녀에게 충분한 관심과 애정을 줄 여력이 없게 된다. 이로 인해, 가장 부모의 애정이 필요한 시기에 애정을 받지 못하게 되면 이에 대한 불만이 폭력과 공격성으로 발현되게 된다.
이렇게 되면, 에릭슨의 각 발달단계에 주어진 주요과제들을 성공적으로 수행하기가 힘들어지며, 앞 단계가 제대로 수행되지 않으면서 점점 과제들이 밀리기 시작하며 이로인해 자존감이 낮아지고, 악순환이 계속되는 양상을 보이게 된다. 그렇게 되면 남과의 비교로 자신이 뒤처지고 있다는 생각을 받게 되고, 사회에 대한 불만과 자기 자신에 대한 비하가 반복되면서 이를 폭력적인 방법으로 표현하게 되는 것이다.
우선, 이러한 상황이 되었다면 자신의 의지로 앞의 과제는 수행하지 못했더라고 그 다음의 과제라도 이뤄내기 위해 엄청난 노력을 쏟아야 한다고 생각한다. 그러한 과정 중에서 성공하게 될수도 있고, 그렇게 되면 한꺼번에 해결하지 못했던 전 발달단계의 과제도 함께 이뤄낼 수 있다. 가장 중요한 것을 자기 자신을 포기하지 않고, 끝까지 삶을 살아내는 것이라고 생각한다. 사례의 이씨는 부모의 불화와 가정의 불안정함으로 자기자신의 인생을 자포자기함에 이르렀고, 이에 대한 분노와 폭력성이 타인에게 향하고 있는 상황인 것이다. 우선 상태가 좋아지기 전까지는 사회와 격리하는 것이 옳겠지만, 지속적인 상담이 필요하고, 사회에서 다시 갱생을 할 수 있는 기회를 주어야 한다고 생각한다.
모든 인간은 자신의 인생을 성공적으로 살아내고 싶은 욕구가 있다. 이 욕구가 좌절되는 순간, 폭력성과 공격성이 타인을 향하던, 자신을 향하던 발현되기 때문이다.
물론, 에릭슨의 심리사회발달이론의 연령이 정해진 것과 같이 모든 사람들이 그 연령에 맞게 진행된다는 것은 아니기 때문에, 그 연령의 과제를 해내지 못했다고 해서 비정상적이 아닌 것을 말해두고 싶다. 이론을 보며 이렇게 생각할 수도 있겠구나 라는 정도로 생각하고, 나 자신은 자신만의 길을 걸어가는 게 맞지 않나 싶다.
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참고문헌
심준섭 (2014), 「가정환경이 청소년 비행에 미치는 영향」
김미영 (2015), 「에릭슨의 심리사회 발달적 인간 고찰」

키워드

에릭슨,   교육심리학,   교사,   부