교육평가 A형 ) 1) 포트폴리오 평가의 출현 배경, 개념, 특징을 기술하고 2) 초등학교와 유치원,어린이집에서 포트폴리오 평가를 적용할 때의 차이점(5점)과 공통점(5점)을 비교기

소개글

교육평가 A형 ) 1) 포트폴리오 평가의 출현 배경, 개념, 특징을 기술하고 2) 초등학교와 유치원,어린이집에서 포트폴리오 평가를 적용할 때의 차이점(5점)과 공통점(5점)을 비교기에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차1. 가. 공통형
문제: 표준화검사법 가운데 1가지를 선택하여 그것의 특징, 검시실시 방법 등을 간단히 기술하시오
2. 나. 지정형 (A형)
문제: 1) 포트폴리오 평가의 출현 배경, 개념, 특징을 기술하고 2) 초등학교와 유치원/어린이집에서 포트폴리오 평가를 적용할 때의 차이점과 공통점을 비교기술하고 3) 이를 위한 교사역할을 설명하시오
3. 출처 및 참고문헌

본문내용

집된 자료가 개인에게 적절한지를 확인 후 주제에 따라 분류하며 자료에 학습자의 반성이 있는지 확인하는 절차를 거치게 된다. 이때 수집할 자료는 평가 목적에 대한 학습자의 작품, 활동 결과물, 부모와의 면담기록, 학습자 관찰 기록 결과물이 될 수 있다. 마지막으로 ‘자료 해석과 활용’ 단계를 통해 발달 영역에 따른 학습자의 현재 수준 및 진보, 변화를 서술하고 평가 서술과 타 영역과의 관련성을 서술하는 발달 영역별 평가와 학습자의 특성, 관심, 흥미 정도, 재능, 장점 개별화 지도가 필요한 점과 도움이 필요한 부분에 대한 지도 방법을 서술하는 종합평가를 진행해야 된다.
포트폴리오 평가의 구성요소와 절차 등을 확실히 인지한 후 교사는 스스로를 평가하여 자기 반성을 진행할 필요가 있다. 교사의 자기 평가를 통해 스스로에게 부족한 점을 발견하는 것은 물론이고 무엇보다 중요한 학습자에 대한 피드백을 교사 스스로가 면밀히 분석해 볼 수 있는 시간을 가질 수 있다. 학습자의 목표에 대한 피드백이나 포트폴리오 조직하기를 통한 피드백을 학습자에게 제공할 수 있으며 학습자 스스로가 과거의 경험이나 학습을 이해하고 학습 전 과정을 스스로 평가하여 학습자 스스로 자율성과 학습 동기를 촉진시키며 자료의 단시간에 평가 결과를 도출해 낼 수 있는 자기평가 시에도 교사 평가를 통해 보다 적절한 피드백을 학습자에게 전달할 수 있다. 뿐만 아니라 학습자나 교사 외에도 동료를 통해 학습의 과정과 결과를 평가함으로서 동료 간의 작품을 서로 자유롭게 공유하고 학습자로서 설명을 구체화 시키고 자신의 생각을 수정할 수 있는 분위기를 조성하여 학습의 시작, 그리고 종료 시에 수준을 비교하여 이를 통해 본인의 성장을 발견할 수 있는 환경을 만드는 것도 교사가 해야할 역할 중 하나이다.
이러한 평가 과정에서 교사는 평가과정에 학습자들의 참여를 어떻게 하면 보다 효과적으로 이끌어 낼 수 있는지에 대한 방법을 고안해야 하며 수업과정에서 교수와 평가를 통합하는 역할을 해야 한다. 또한 평가로 얻은 자료를 통해 학습자를 이해시켜야 하며 평가 자료를 바탕으로 개별화된 수업이 준비될 수 있도록 해야 한다. 뿐만 아니라 부모와 적절한 관계를 형성하여 평가에 대한 올바른 피드백을 서로가 줄 수 있는 환경을 만들어야하며 부모는 물론 동료교사와의 협업을 통해서도 자료개발 및 평가에서 도움을 받을 수 있는 역할이 되어야 한다. 이렇게 교사가 포트폴리오 평가에 있어 그 역할을 온전히 해낸다면 학습자는 작품과 자료를 성실하고 솔직하게 제출함은 물론, 잘품을 교사와 공유하려는 열린 마음을 가지게 되며 작품에 대한 진솔한 자기반성을 실시할 수 있는 태도를 갖게 된다. 또한 자발적이고 적극적으로 평가에 참여하게 되며 과거 경험과 어떤 연관이 있는지를 반성할 수 있으며 또래 평가자로서 평가에 참여하고 협력할 수 있는 자세를 기르게 된다.
학부모 또한 교사 및 학습자와 작품과 정보를 제공하고 공유하며 가장 적절한 방식으로 학습자를 교육하는 파트너로서의 역할에 충실하게 되며 행정가는 교육과정의 지도자로서 교육활동이 교육목표와 일치하는지를 확인하고 평가가 교육과정과 관련이 있는지, 그리고 교수·학습 과정에 반영 되었는지도 확인하며 대안적 평가의 필요성을 인식시킬 계획수립의 역할을 수행할 수 있게 된다. 교육평가 14강 참고
3. 출처 및 참고문헌
교육평가, 김희태 교수, 한국방송통신대학 유아교육과
창의성 검사의 타당화를 위한 일 연구, 조성연 교수, 연세대학교, 1984https://www.childstudies.org/upload/pdf/31200037.pdf
유아 평가 결과의 기록 및 해석의 실제, 유청옥 원장, 새싹유치원. 2007

키워드

교육평가,   표준화검사법,   검시실시,   방법,   포트폴리오평가,   출현배경