청소년기의 부적응 행동실태의 영향요인과 사회복지 실천에 대해 논술하시오

소개글

청소년기의 부적응 행동실태의 영향요인과 사회복지 실천에 대해 논술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 청소년기의 부적응행동
1) 신체적, 성적 변화에 따른 부적응 행동
2) 인지적 변화에 따른 부적응 행동
3) 정서적·사회적 변화에 따른 부적응 행동

2. 청소년기의 부적응 행동실태의 영향요인
1) 외부 환경 및 개인의 기질
2) 학교 요인
3) 개인 내적 요인

3. 청소년기의 부적응 행동실태의 영향요인과 사회복지 실천
1) 학교사회복지서비스
2) 양질의 서비스 제공
3) 학교의 특성에 맞는 차별화된 프로그램 개발

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

정신건강에 영향력을 미치며, 특히 성인기까지 이러한 문제들이 계속되어 심각성이 크다. 일반적으로 청소년은 자신의 감정과 행동이 미치는 영향에 대해 충분히 배우고 이해할 필요가 있다. 청소년들이 자신의 감정과 행동에 대해 숙고하고 성장과 변화를 위한 내적 동기로 전환되지 못한다면 충동, 우울, 과민 등의 증상과 같은 감정 고통과 기분 조절 기능 장애를 겪음으로써 청소년기를 매우 어렵게 보내게 된다. 따라서 청소년기는 경미한 것에서부터 심각한 문제까지 모든 형태의 감정 및 행동조절의 어려움에 대해 변화를 끌어내는 것을 궁극적인 목표로 삼아야 한다. 한편, 학교 부적응은 학교생활 적응에 어려움이 있어 학교를 떠나거나 학업을 포기하는 형태로 나타나기도 한다. 위에서 살펴본 청소년기 문제행동의 영향력을 고려한다면 학교 적응에 문제가 있으면서도 학교에 재학하고 있는 경우에는‘위기 학생’으로 분류하여 학교 차원에서 집중적으로 관리할 필요가 있으며, 위기를 극복할 기회를 충분히 제공할 필요가 있다. 학교를 떠나 학교 밖 청소년이 되어 학교에서의 보호적인 영향력을 미칠 수 없는 학생들에 대한 안타까움은 크지만, 학교상담은 다양한 전략과 방법을 통해 학교 내에서 부적응을 겪는 학생들에 대한 지원과 관리 체계를 공고히 함으로써 학교가 학생들에게 신뢰를 얻고 성장과 내적인 잠재력의 토대가 되도록 노력해야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년기의 부적응 행동실태의 영향요인과 사회복지 실천에 대해 논술해 보았다. 학교 부적응 청소년들이 방황과 갈등 상황을 겪을 때 대처할 수 있는 개념으로 주목받고 있는 것이 적응유연성이며, 사회적 환경, 가족 환경, 개인적 변수에 의해 정서 및 행동조절에 차이가 발생한다. 즉, 적응유연성은 어려운 조건에서도 긍정적인 대처전략을 선택하며 정서조절에 대한 효과성을 증진한다. 선행연구들은 적응유연성 향상을 위한 조건을 다음과 같이 설명하고 있다. 첫째, 사회 환경은 열악한 상황의 청소년에게 발달의 기회를 제공할 수 있다. 학교, 직장, 교회와 같은 외부 후원 조직들은 개인의 능력과 결단력에 대해 보답하고 청소년에게 내적 자제력과 삶에 대한 신념 체계를 제공한다. 둘째, 가족 환경은 청소년의 회복력과 개발에 직·간접적 영향을 미치며, 가족 내의 애정 어린 관계는 스트레스를 받는 청소년에게 도움을 준다. 셋째, 인식의 기술, 의사소통 태도, 교제 기술 등과 같은 개인적 변수들은 위기에 처한 청소년들에게 긍정적 영향을 끼치며 이들의 회복력 발달과 관계가 있다.
참고문헌
강혜숙 (2014). 청소년의 문제 행동 특성에 따른 타악기 즉흥연주 패턴 연구. 인간행동과 음악연구.
김계현 (2014). 청소년의 위기요인과 학교적응과의 관계에서 탄력성과 학교 문화의 영향. 박사학위논문, 강남대학교 대학원.
김도영, 임영식 (2013). 청소년활동과 비행 간의 경로모형 검증 : 자기효능감, 적응유연성, 진로성숙도를 중심으로. 청소년학연구.
김옥숙 (2012). 청소년의 희망적 사고의 결정요인에 관한 연구. 박사학위논문, 경기대학교 대학원.

키워드

청소년,   청소년기,   부적응,   부적응행동,   영향요인,   사회복지실천