평생스포츠와여가 ) 스테빈스(Stebbins)의 진지한 여가의 개념을 간략히 설명하고, 자신의 스포츠활동 경험을 토대로 한 예시를 통해 진지한 여가가 가지는 특징

소개글

평생스포츠와여가 ) 스테빈스(Stebbins)의 진지한 여가의 개념을 간략히 설명하고, 자신의 스포츠활동 경험을 토대로 한 예시를 통해 진지한 여가가 가지는 특징에 대한 보고서 자료입니다.

목차

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1. 칙센트미하이(Csikszentmihalyi)의 몰입모델을 간략히 설명하고, 자신의 스포츠 활동 경험을 토대로 한 예시를 통해 구간(난이도와 능력으로 구분되는 세 가지 구간)별 특징을 설명하세요. (15점)
2. 스테빈스(Stebbins)의 진지한 여가의 개념을 간략히 설명하고, 자신의 스포츠 활동 경험을 토대로 한 예시를 통해 진지한 여가가 가지는 특징을 설명하세요. (15점)
참고문헌

본문내용

이유의 관계. 한국스포츠사회학회지, 13(1), 1-12.
이처럼 실내 수영은 꾸준히 오랫동안 또는 자주 참가할수록 즐거움을 높게 인식하게 되고, 강도를 높여 참여할수록 즐거움과 사회성을 높게 인식하게 되고, 반대로 참가시간이 낮을수록 긴장 해소의 이유가 높아지기도 한다. 강효민 (2000). 전문형 여가로써 마스터즈 수영클럽 참가자의 전문성 경험과 참가 이유의 관계. 한국스포츠사회학회지, 13(1), 1-12.
실내 수영을 통해 신체적인 능력을 향상하고, 수영 기술의 향상을 위해 매일 훈련하고 노력하고, 서로 간의 경쟁을 통해 전문적인 훈련을 한다. 이에 따라 수영 기술 능력이 향상되어 경기에 출전하기도 한다. 강효민 (2000). 전문형 여가로써 마스터즈 수영클럽 참가자의 전문성 경험과 참가 이유의 관계. 한국스포츠사회학회지, 13(1), 1-12.
이러한 상황에서 참가자들은 전문적인 지식을 습득하고 수영 기술을 발달시키며, 경기에서 승리하기 위해서 전문적인 훈련을 하여 목표를 성취하면 자아실현을 하고 자아 충족의 즐거움을 느끼게 된다. 더불어 체력 상승과 그 안에서 형성되는 관계를 통하여 즐거움을 느낄 수 있다. 강효민 (2000). 전문형 여가로써 마스터즈 수영클럽 참가자의 전문성 경험과 참가 이유의 관계. 한국스포츠사회학회지, 13(1), 1-12.
참고문헌
1) 강효민 (2000). 전문형 여가로써 마스터즈 수영클럽 참가자의 전문성 경험과 참가 이유의 관계. 한국스포츠사회학회지, 13(1), 1-12.
2) 김민정, 이혜원 (2023). 메타버스 교육과 몰입에 관한 연구. 애니메이션연구. 19(4). 7-20.
3) 김지영 (2015), Csikszentmihalyi의 몰입 이론의 관점에서 본 Montessori와 Gardner의 교육이론 : 몰입의 구성요소를 중심으로. 안양대학교 대학원 박사학위 논문,
4) 미하이 칙센트미하이, 크리스틴 웨인코프 듀란소, 필립 래터(제효영 역) (2021), 달리기, 몰입의 즐거움. 샘터,
5) 이은영 (2009), 매체 중심 접근의 시각문화 미술교육이 학습 몰입(FLOW)에 미치는 효과 연구: 디지털 매체, 초등학교 고학년을 중심으로, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문
6) 최아현, 김유일 (2012), 진지한 여가의 여가 활동 참여 모형-암벽 등반 활동 참여자를 대상으로. 한국조경학회 학술발표논문집, 한국조경학회. 52-57
7) 평생스포츠와 여가_2강

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평생스포츠와여가,   칙센트미하이,   몰입모델,   원인,   결과물