만1세 1년 영아 관찰일지 (놀이와 일상) 20페이지

소개글

만1세 1년 영아 관찰일지 (놀이와 일상) 20페이지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

- 일상생활
관찰기록
발달평가
- 놀이활동
관찰기록
발달평가
- 놀이활동
관찰기록
발달평가
- 일상생활
관찰기록
발달평가
- 놀이활동
관찰기록
발달평가
- 놀이활동
관찰기록
발달평가

본문내용

.
놀이활동
다양한 색깔의 구슬을 탐색하며 색깔이나 모양을 말하는 모습을 보인다. 구슬 하나 하나를 들어 보이며 “핑크~ ,파랑~”하며 색깔을 이야기 한다. 교사가 노란색 하트 모양 구슬을 들어 보이며 “OO 이건 무슨 모양일까?”하고 물어보니 “하트”하고 대답하며 색끈을 구슬 구멍에 끼우는 모습을 보인다. 여러 가지 색과 여러 가지 모양의 구슬을 끼워 두 손으로 번쩍 들어보이며 OO가 끼운 것을 보여주며 할짝 웃는다.“OO가 끼운걸로 목걸이 만들어 줄까?”하자 고개를 끄덕이는 모습을 보여 교사가 구슬 목걸이를 만들어 주자 일과 중에도 목걸이를 풀지 않고 놀이하며 친구들에게 자랑하는 모습을 보이기도 한다.
발달평가
구슬의 색깔이나 모양을 언어로 표현할 수 있으며눈과 손을 협응하여 끈을 구멍에 넣어 구슬을 끼울 수 있음.
만1세 2학기 OOO 관찰일지
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만1세
영역
관 찰 내 용
일상생활
점심시간에 점심을 다 먹은 다음 잔반을 정리한 그릇에 관심을 보이며 OO가 다가간다. 손으로 잔반을 휘적여 잔반을 입에 넣으려하였다. 그 모습을 보고 손을 정리해주었으나 OO는 반복하여 잔반을 입에 넣으려 하다가 교사가 제지하자 소리를 내며 울먹이기도 했다.
발달평가
점시시간에 OO가 평소 먹는양대로 밥을 주었으나 요즘들어 잔반에 손을 넣거나 잔반을 입에넣는 모습이 자주 보여지고 있다. OO와 잔반이 아니어도 깨끗하고 위생적인 음식을 먹을 수 있도록 상호작용을 해야겠다.
놀이활동
OO가 눈 그림을 가리키며 눈이야, 눈!이라 말한다. 교사가 네, 눈이에요. OO는 눈을 본 적 있나요?라고 말하자, 끄덕인다. 눈사람 그림을 가리키며 눈사람이야, 눈사람.이라 말한다. 교사가 네, 눈사람이에요. OO는 눈사람을 만들어 본 적 있나요?라고 말하자, OO는 엄마랑 아빠랑이라 말한다.
발달평가
겨울 그림에 관심을 갖고 알고 있는 것의 이름을 스스로 발음한다. 교사의 이야기를 듣고 적절한 대답을 신체 및 언어로 표현한다. 교사의 질문을 듣고 이해하며 짧은 말소리로 의사표현을 할 수 있다.
놀이활동
빨간색 동물 인형을 든 OO가 두리번거리며 집을 탐색한다. 교사가 빨간색 동물은 어떤 색깔 집에 데려다줄까요?라고 하자 OO가 여기요.라고 하며 빨간색 집에 데려다 준다. 이번엔 노란색 동물을 든 OO가 노란색 집에 동물을 넣어주며 이건 여기에요.라고 한다.
발달평가
색깔에 따라 동물을 구분할 수 있다.동물과 같은 색깔의 집을 일대일 대응하여 분류할수 있으며 동물과 집의 색깔에 관심을 갖고 탐색해본다.
만1세 2학기 OOO 관찰일지
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만1세
영역
관 찰 내 용
일상생활
가만히 앉아서 교사를 바라보는 OO에게 OO야, 뭐하고 놀아볼까요? 라고 말하며 손을 잡자, OO가 교사의 손을 놓고 자신의 엉덩이를 두드린다. 교사가 OO야! 응가 했어요? 라고 말하자, OO가 끄덕인다. 교사가 기저귀 갈이 후 교실로 들어오자, OO가 미소를 지으며 달려가 바구니에 과일 야채 모형을 담는다.
발달평가
배변 의사를 자신의 엉덩이를 두드리는 행동으로 표현하였고 기저귀에 배변 후에는 불쾌한 듯 놀이하지 않고 교사에게 갈이를 원하는 표현을 하였다. 교사의 도움을 받아 기저귀를 갈고 난 후에야 비로소 편안히 놀이하는 모습을 보였다.
놀이활동
평소 물감놀이를 좋아하는 OO는 물감으로 색깔 발 도장을 찍는 미술놀이를 흥미롭게 즐긴다. OO는 놀이가 마무리된 후 종이에 찍힌 자신의 발자국을 기억하고 찾는다. OO는 교사에게 여기 OO 발! 하고 말하며 웃는다. 그러더니 다른 색깔의 발자국을 보고 어? 이건 누구 발이지? 친구 발이야!라고 스스로 묻고 답하였다. 교사가 어떤 친구의 발일까요?하고 묻자 음.. OO!라고 대답한다.
발달평가
자신의 발 도장을 찾는 것으로 보아 자아를 인식하고 있으며 자아를 긍정적으로 인식하고 있는 것으로 보인다.나와 친구를 구분할 수 있다. 함께 지내는 친구를 인식하고 있으며 친구의 이름을 기억하는 것으로 보아 또래에게 관심이 있는 것으로 사료된다.
놀이활동
와플 블록을 사용하여 기차 모양을 만든다. 세 칸의 블록 기차를 만들어서 ‘기차 타.’하고 이야기하며 뒷자리 블록의 자리를 툭툭 친다. 또래 친구들이 흥미를 보이며 다가오자 ‘OO가 탔어.’하고 또래 친구의 이름을 이야기하며 함께 기차 놀이한다.
발달평가
새로 들어온 OO가 속상해하는 모습을 보고 놀잇감을 보여주며 위로해주거나 자신이 만든 놀잇감을 나눠주기도 하며 또래에게 관심을 가지는 모습이 관찰되었다.
만1세 2학기 OOO 관찰일지
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만1세
영역
관 찰 내 용
일상생활
놀이터에서 OO가 미끄럼을 타고 내려오는데 배를 데고 내려온다. OO에게 “OO야 배를 데고 내려오면 위험하니까 앉아서 내려오자” 라고 말해준다. OO가 바로 계단을 올라가더니 이번에는 앉아서 내려온다.
발달평가
OO는 배를 데고 내려오는 것이 익숙하다는 듯이 배로 내려온다. 그러나 배가 쓸릴수도 있고 내려오면서 앞으로 머리가 쏠려 위험할 수 있어서 OO에게 앉아서 내려오자 라고 말해주었다.
놀이활동
교사가 색종이를 작게 찢어서 OO에게 건네자 OO도 색종이를 찢으려고 시도하지만 잘 찢어지지 않는다. 교사가 색종이를 살짝 찢은 상태로 건네자 OO가 조금 찢어진 부분을 양손으로 잡고 찢는다. 몇 번 찢더니 큰 색종이를 통으로 붙인 후 다했다!라고 하며 색종이를 그대로 두고 블록이 있는 곳으로 간다.
발달평가
미술놀이에 흥미를 보이며 자발적으로 참여한다. 소근육을 조절해 조금 찢어져 있는 색종이 조각을 잡고 찢는 모습이다. 모자이크 놀이에 대한 흥미 지속 시간이 짧은편이다.
놀이활동
친구에게 “OO야 우리 같이 놀자.”라고 이야기를 하며 손을 잡고 교사에게 “선생님 OO 다리 아파서 병원에 가야 한 대요. 갔다 올께요.”라고 이야기를 하였다.
발달평가
평소엔 목소리가 작은데 친구와 놀이를 할때면 목소리가 커지며 교사에게도 크게 이야기를 한다. OO에게 먼저 다가가 놀자고 이야기 하고 놀이를 리드하려는 모습도 보였다.

키워드

영유아관찰일지,   만1세관찰일지,   만1세 평가인증,   만1세평가제,   1년관찰일지,   발달평가,   아동관찰일지,   평가인증관찰일지,   상담일지,   관찰일지