만1세 (3세) 5명 1년 관찰일지 / 발달평가 3월4월5월6월7월8월9월10월11월12월1월2월

소개글

만1세 (3세) 5명 1년 관찰일지 / 발달평가 3월4월5월6월7월8월9월10월11월12월1월2월에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1) 일상생활
- 관찰내용
- 평가
(2) 놀이활동
- 관찰내용
- 평가
(3) 놀이활동
- 관찰내용
- 평가
(4) 일상생활
- 관찰내용
- 평가
(5) 놀이활동
- 관찰내용
- 평가
(6) 놀이활동
- 관찰내용
- 평가

본문내용

갈이 시간에 잘 참여하며 교사의 손길에도 편안한 모습을 보인다.
놀이활동
오르프시간에 사슴벌레를 준비해오시자 OO가“선생님 사슴벌레야” 하고 표현한다. 사슴벌레 먹이를 집게로 바구니에 가득 채우고 “많아요”표현한다. 사슴벌레 자동차를 다양한 방법으로 이동하며 놀이한다.
발달평가
사슴벌레를 탐색하고 만져보며 놀이하는 것을 즐기고 집게를 사용하여 바구니에 사슴벌레 먹이를 가득 담을 수 있다.
놀이활동
접시의 가운데를 뚫어 시트지를 붙여 액자를 지원해주었다. 영아는 바깥 놀이에서 가져온 낙엽을 손으로 바스러뜨리기도 하고, 바구니에 담고 부으며 낙엽을 탐색하고, 시트지에 낙엽을 붙이며 미술 활동한다. 작품을 전시해두었더니 ‘내껀 나뭇잎이 제일 많아.’하고 자신의 작품을 감상하고, 언어로 자신이 만든 작품의 아름다움을 찾아본다.
발달평가
자신이 가져온 자연물을 탐색하고, 미술 활동하며 자연물에서 아름다움을 느껴보았다.
만1세 1학기 OOO 관찰일지
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만1세
영역
관 찰 내 용
일상생활
교사가 점심식사 준비를 하는 모습을 보고 OO가 교사에게 다가와 손! 손!이라고 한다. 교사가 OO야, 손을 씻고 싶어요?라고 하니 OO가 끄덕이며 손을 비벼 씻는 시늉을 한다. 잠시 뒤 교사와 함께 화장실로 이동한 OO는 세면대의 물을 틀고 흐르는 물에 손을 대고 비빈다. 교사가 물비누를 짜주니 손으로 물비누 거품을 쥐었다 펴기를 반복한 후 거품이 풍성해진 것을 바라보고 손을 비빈다.
발달평가
식사 전 손을 씻어야 함을 인지하고 깨끗이 씻어본다. 손 씻기에 대해 긍정적으로 인식하고 있으며 손 씻기 단계를 인지하고 물비누로 손을 문질러 씻는 모습이다.
놀이활동
‘이거 OO꺼.’하고 자신이 원하는 색의 거품 통을 가져간다. 거품 통을 누르고 손과 팔에 거품을 문지르며‘손 씻어야해.’하고 말하여 교사는 ‘OO 손 씻는 거야? 몸이 알록달록 해졌네.’하고 말한다. 스펀지, 빗자루, 롤러 등 다양한 모양의 붓에 관심을 가지며 거품통에 붓을 대어 색 거품을 묻힌다. OO는 색 거품이 묻은 붓을 전지에 문지르며 그림을 그린다.
발달평가
거품 비누를 사용한 경험이 있어서 교사가 알려주지 않아도 스스로 거품 통을 누르는 모습을 볼 수 있었다. 다양한 색과 붓을 준비하였더니 OO는 ‘이거 해볼래.’,‘이거 뭐야?’하고 호기심을 가지며 색 거품을 신체와 종이에 문지르며 미술 활동하는 모습을 볼 수 있었다.
놀이활동
OO의 어깨 위에 두 손을 올린 OO가 손가락을 움직이며 교사를 본다. 교사가 자, 친구의 어깨를 안마해 주었으면 이번에는 친구의 팔을 안마해 볼까요?라 말하자 OO가 OO의 두 팔을 각각 한 손으로 잡고 손가락을 움직인다. 교사가 이번엔 등을 두들겨 봅시다.라 말하자 OO가 OO의 등을 두 주먹으로 두드린다.
발달평가
눈과 손가락을 협응하여 소근육을 조절하며 친구의 몸을 안마한다. 제자리에서 손과 팔을 움직이며 기본운동을 시도할수 있으며 신체 각 부분의 명칭을 알고 친구의 몸을 안마하는 활동에 즐겁게 참여한다.
만1세 2학기 OOO 관찰일지
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만1세
영역
관 찰 내 용
일상생활
점심시간에 점심을 보여주며“OO야, 점심 먹어볼까?”라고 말하니 OO는 교사에게 기어온다. 교사가 책상 앞에 점심 식판을 올려놓으니 OO는 손으로 집으려고 한다. 교사가 “OO야, 우리 숟가락으로 먹어볼까?”말하며 숟가락을 주니 OO는 국에 숟가락을 넣으며 국물을 뜨려한다.“OO 국 먹고 싶구나.”이야기하며 국을 주니 OO는 국을 입에 넣어본다. “OO야, 우리 밥도 냠냠 먹어보자” 라고 말하며 숟가락으로 떠먹여주니 채아는 맛있게 다 먹는다.
발달평가
음식을 먹을 때, 도구를 이용해 먹을 수 있도록 숟가락을 지원하였으며 의성어를 사용하여 OO가 음식을 즐겁게 먹을 수 있도록 언어적 상호작용을 한다.
놀이활동
실외놀이 시간에 찍었던 사진을 인쇄해서 벽면에 붙여주니 OO가 사진 앞으로 다가와 응시하며 탐색한다. 그리고는 교사의 어깨를 툭툭 치며 어어~라고 옹알이하며 사진 속 자신의 얼굴을 가리킨다. 교사가 사진 속 멋진 저 친구는 누구일까요?라고 묻자 어어~라고 옹알이하며 손가락으로 자신을 가리킨다.
발달평가
OO가 표현하고 싶은 것이 있을 때 손가락으로 가리키며 비언어적으로 표현하고 익숙한 환경 인쇄물 또는 자신의 얼굴 사진에 반응을 보인다.
놀이활동
교사가 먼저 영아들이 평소에 좋아하는 동요를 들려주니, OO가 노랫소리에 반응하며 주변을 살핀다. 곧 자리에서 일어나 점프를 하면서 음악에 맞추어 춤을 춘다. 칙칙폭폭 기차 동요가 나오자 교사가 먼저 기차 소리를 내며 교실을 빙글빙글 돌기 시작한다. 이 모습을 본 OO도 교사의 뒤를 따라서 교실을 돌며 노래를 따라서 옹알이로 표현한다.
발달평가
좋아하는 노래를 듣고 즐거운 감정을 움직임으로 표현한다. 기차놀이하는 모습을 모방하여 놀이처럼 즐긴다.
만1세 2학기 OOO 관찰일지
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만1세
영역
관 찰 내 용
일상생활
칫솔에 치약을 짜주자, OO가 칫솔을 입에 넣고 입을 다문다. 교사가 아~, 이~, 에~라고 말하자, 입을 다문 상태로 칫솔을 움직인다. 교사가 OO야, 식사 후에는 양치질을 제대로 해야 해요. 충치벌레가 생길 수 있어요.라고 말하자, 입을 벌리고 칫솔을 움직인다. 교사가 OO의 칫솔을 잡고 문질러 주자, OO가 입을 벌리고 있는다.
발달평가
점심식사 후 양치질을 하는 하루 일과 속 일상생활을 경험한다. 교사의 이야기에 반응하며 칫솔질을 적극적으로 하는 모습을 보이며 교사의 양치질 마무리 도움을 받으며 몸을 깨끗이 할 수 있다.
놀이활동
엄마랑 함께 등원을 하였다. 교사의 얼굴을 보더니 활짝 웃고 들어와서 엄마라고 말한다. OO 신발 자리 어디일까요 했더니 신발을 자리를 가리키면서 신발을 신발장에 넣는다. 엄마 엄마라고 말하고 손을 흔든다. 소방대피훈련을 하자 교사의 손을 잡고 계단을 내려간다. 스스로 물을 틀어 손을 씻고 간식, 점심밥을 맛있게 먹고 더 달라고 한다. 양치질도 스스로 하고 물을 적당히 입에 넣고

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