심리학개론_아동기 성장발달의 원리와 관련 이론 바탕으로 아동의 성장발달 단계별 특징을 서술하시오

소개글

심리학개론_아동기 성장발달의 원리와 관련 이론 바탕으로 아동의 성장발달 단계별 특징을 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론

1. 에릭슨의 심리사회적 발달이론

1) 발달에는 순서가 있다.

2) 계속적인 과정, 속도는 항상 일정한 것이 아니다.

3) 발달은 성숙과 학습에 의존하는 것이다.

4) 인간의 발달에는 개인차가 존재한다.

5) 발달의 각 측면은 서로 밀접하게 상호관련이 되어있다.

2. 피아제의 인지발달이론

1) 정의

2) 인지발달단계

3) 사례

Ⅲ.결론

Ⅳ.참고문헌

본문내용

생각한다.
자기중심적 : 현실을 자기중심적으로 생각하고, 다른 관점에서 현상의 다른 측면을 있다는 것을 전혀 생각하지 못한다.
구체적 조작기(7-12세)
아동은 기본적인 논리체계를 획득하여 구체적인 사물을 중심으로 한 이론적, 논리적인 사고를 한다. 논리적인 사고는 가능하지만 지각의 한계를 벗어나지 못하기 때문에 가설과 연역적 사고에 이르지는 못한다.
형식적 조작기(12세이상)
형식적 조작기에 이르면 가설과 연역적 사고, 추상적인 사고가 가능하다. 어떠한 대상 또는 사건을 구체적으로 경험하지 않아도 머릿속으로 생각할 수 있다.
3) 사례
(1) 자기중심적 사고의 사례
아이는 자신과 마주보고 있는 사람이 자신이 보고 있는 산을 똑같이 보고 있다고 생각한다. 그래서 색종이로 로봇을 접어서 좋아하는 선생님 또는 부모에게 선물로 내어주고, 갖고 싶은 놀잇감을 친구가 가지고 있으면 빼앗겼다고 생각하기도 한다. 즉, 본인이 가지고 있는 관점대로 생각하고, 상대도 본인과 똑같이 생각을 했을 것이라고 판단하는 것이다.
자세히 예를 들면, 만 3세의 유아가 엄마에게 자동차 장난감을 선물로 주었다. 이는 자신이 자동차 장난감을 좋아하는 것과 같이 엄마도 좋아할 것이라고 기대를 했기 때문이다. 즉, 이와 같은 사례는 이기심에 기반을 한 것이 아닌 유아가 엄마의 입장에서 생각을 하지 못하는 자기중심적인 사고에 기반을 하여서 생긴 사례라고 볼 수 있다.
(2) 물활론적 사고의 사례
물활론적 사고는 무생물에게 생명과 감정을 부여하는 것이다. 즉, 사람처럼 사물도 감정 또는 의도를 가지고 있다고 믿는다.
이는 움직이는 것만이 살아있는 것이라고 믿고, 자발적으로 움직이는 것만이 살아있을 것이라고 생각한다. 즉, 오직 식물, 동물과 같이 생물들이 살아있는 것이라고 이해를 한다.
예를 들어서 유아는 강아지가 짓는 소리를 듣고, 기차가 도착한 것을 보았다. 유아는 강아지가 짖었지 때문에 기차가 도착한 것이라고 생각을 하였다. 해당 예시를 보면, 강아지가 짓는 사건과 기차가 도착하는 사건을 인과관계로 연결하고, 기차가 강아지의 소리를 인식할 수 있다는 것으로 물활론적 사고를 하는 것을 알 수 있다.
Ⅲ. 결론
아이는 놀이를 통해서 세상을 보고 배운다. 이때 얻은 경험과 지식은 아이가 살아가는 것에 있어 중요한 자양분이 된다. 하지만 이는 아이를 양육하는 것에 있어 이론적인 기반이 되어 있어야지만 지도가 가능하다. 육아가 낯선 초보 부모는 이론의 접근에도 어색함을 느낀다. 따라서 부모 또는 영유아를 교육하는 교육자라면 위와 같은 이론을 습득하는 것이 필수적이라고 본다. 또한 아동은 사회 문화적 환경과 상호작용을 하여 지식을 형성하고 사회 문화적 환경은 아동의 인지 내용과 사고방식 많은 영향을 주기도 한다. 영유아의 발달은 끝없는 갈등 그리고 해결로 이루어지며, 문제를 해결하는 데 있어서 내면화가 되어 올바른 지식을 형성해주어야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
1)인간관계의 심리학, 권석만, 학지사, 2004
2)비고츠키의 사회문화적 인지이론 지식백과/ 네이버

키워드

심리학개론,   아동기 성장발달,   심리사회적 발달이론