[인간발달] 아동발달의 개념 원리 특성 단계

소개글

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목차

아동발달

A. 발달의 개념

B. 아동발달의 원리
I. 일정한 순서와 방향의 원리
II. 연속성 및 적기성의 원리
III. 개인차와 상호관련성의 원리
IV. 유전과 환경과의 상호작용 원리

C. 아동발달의 기본 특성
I. 기초성
II. 적기성
III. 누적성
IV. 불가역성

D. 발달단계의 이해
I. 임신기
II. 신생아기
III. 영아와 걸음마기
IV. 유아기
V. 아동기
VI. 청년기

* 참고문헌

본문내용

발달심리학자들에 의하면 발달을 출생에서부터 죽음에 이르기까지의 단계로 구분하지만 여기에서는 아동에 해당되는 시기, 즉 임신기에서 청년기까지 총 6단계로, 각 단계별 주요한 변화를 요구하는 특징에 관한 내용만 간략하게 소개하고자 한다.
I. 임신기
임신기(Prenatal period)는 임신에서 출생에 이르기까지 9개월 동안의 시기로써 변화에 있어서 가장 신속하다. 수정 이후 약 280일 동안 태아는 어머니의 빛 속에서 자란다. 이 기간 동안 태아의 여러 신체기관이 형성되고 기능이 시작되며, 기관의 크기와 무게가 급속히 증가한다. 이 과정은 배란기, 배아기, 태아기를 거쳐 이루어진다.
태내발달의 평균 기간은 266일, 즉 38주 동안이지만 태내환경이나 아기의 상태에 따라 다소 차이가 있다. 대부분의 아기들은 수정 후 34-40주 사이에 태어나며, 이 기간 동안 하나의 단세포는 인간의 삶에 적응해야 하는 현저한 능력을 가진 아기가 되어 세상 속으로 나오는 것이다.
II. 신생아기
갓 태어난 아기를 신생아(newborn)라고 하는데 신생아의 기간을 언제까지 보느냐 하는 문제는 학문 분야에 따라 다르나 아기가 환경에 적응하기 위해서는 약 1개월간의 기간이 소요되기 때문에 세계보건기구(WHO)에 의하면 생후 4주 미만으로 규정하고 있다.
이 시기의 신생아는 모체의 태내 생활에서부터 외부의 생활로 전환되는 일생을 통하여 가장 많은 변화를 나타내는 시기로서 시일의 경과에 따라 신체적 심리적인 발달상태가 급속히 변화되는 시기이다. 이 시기의 아기는 생존하기 위한 신체적 과업을 수행해야만 한다. 즉, 호흡하고 새로운 패턴의 혈액순환을 시작하며 동시에 체온을 조절하고 음식물을 섭취할 수 있어야 한다.
III. 영아와 걸음마기
영아와 걸음마기(infancy and toddlerhood)는 출생에서 2세까지의 시기로 이 시기는 신체 및 뇌 발달에 있어 극적인 변화를 가져와 부모로부터 물려받은 유전적 특성과 외부의 환경적 요인의 상호작용에 의해 빠르게 성장한다. 운동능력, 지각 및 지적 능력, 언어발달, 양육자와의 첫 번째 유대관계 등에 포괄적인 발달이 수반된다.
영아기는 급격한 발달상의 변화가 일어나는 시기로, 영아 초기는 신생아기와 마찬가지로 거의 의존적이나, 점차 성장함에 따라 운동능력이나 사회성 등이 급격히 발달한다. 주로 돌보는 사람, 즉 어머니와의 상호관계를 통해 기본적인 신뢰와 인간상호관계를 위한 기초를 확립한다. 이 시기에는 신체적 성장, 정신발달, 질병 감염으로부터의 보호, 건강 증진에 중점을 두어야 한다.
걸음마기의 유아는 걸을 수 있게 되면서 환경에 대한 탐색이 활발해지고 상호교류의 대상이 확장되며 지속적이지는 않지만 스스로 결정하고 행동하려는 자율성을 가지려고 애쓴다. 걸음마기는 영아기와는 달리 걷고, 말하고, 자기주장을 하며, 자신이 타인과는 분리된 개체임을 인식하게 되고 대 소변 조절과 같은 자아통제력이 증가한다.
IV. 유아기
2세에서 6세 사이의 유아기(early childhood)는 신체의 신장과 체중이 증가하고 운동능력과 기술들이 세련되며, 아동들은 자신을 좀 더 잘 통제하게 되며 자기효능감을 갖게 된다. 격렬한 신체 활동과 주변 환경에 대한 탐구로 신체적 정신적 발달이 두드러지게 나타나는 시기이며, 성격발달 또한 꾸준하게 진행된다.
신체발달은 모든 발달의 출발점으로서 성격, 정서, 욕구, 인지와 같은 여러 발달의 영역이 밑받침이 된다. 이 시기 동안의 신체발달과 더불어 유아는 언어와 폭넓은 사회화를 익히게 되며, 역할기준을 학습하고, 자기조절과 지배권을 습득하게 되며 의존과 독립에 대한 지각발달이 증가되고, 자아개념의 발달이 시작된다.
V. 아동기
보통 6-12세에 해당되는 아동기(middle childhood)"는 초등학교에 다니는 시기로서 그들이 속한 사회가 요구하는 기본기술을 배우고 익히려는 강력한 욕구와 책임감이 발달하며, 아동 전기의 자아중심성에서 벗어난다.
아동기 동안 신체 형태와 능력에서 큰 변화가 일어나지는 않지만 이 시기의 아동들은 어린 아동들보다 더 유연하고 조화된 활동을 할 수 있으며, 언어 및 인지의 능력에서도 훨씬 큰 변화를 겪는다. 또한 학교라는 더 큰 사회와의 경험이 시작되어 더욱 넓은 세상과 문화에 접하게 된다.
이 시기의 주요한 과업은 신체적 능력을 향상시키며, 규칙이 있는 구조화된 게임에 참여하며, 논리적 사고가 확산되며, 기본적인 학습기술을 연마하고, 자기이해, 도덕성, 그리고 친구와의 우정 등의 기술을 향상시킨다.
VI. 청년기
12~18세까지의 이 시기는 성인기로의 변환을 시도하는 청년기(adolescence)다. 급속한 신체적 성장이 이루어지는 사춘기로서 성적으로 성숙되고 생식능력을 갖게 된다. 사고능력은 추상적이고 이상적인 추론이 가능하며, 학교생활은 고등교육과 직업세계에 대한 준비에 들어간다.
이 시기는 유아 및 아동기로부터 성인기로 전환되는 어려운 시기라는 점과 신체적 사회적 변화에 대한 청소년기의 민감성 때문에 다른 어떤 시기보다 많은 정신적 고통과 혼란을 겪게 된다. 그럼에도 불구하고 이 시기에는 자아정체감을 확립하고 가족으로부터 독립된 성인으로서의 삶을 준비하여 개인적 가치와 목표를 세우는 시기이다.
또 한편으로 지 시기는 청소년에게 부여된 많은 역할로부터 혼돈이 생길 수 있는 위험요인이 공존할 수 있다. 따라서 청소년들은 고립감, 불안감을 느낄 수 있으며 우유부단해지거나 심지어 저항감을 불러일으킬 수도 있기 때문에 부모와 교사의 주의 깊은 배려와 관점이 어느 때보다 필요한 시기다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003

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