[아동발달의 영향요인] 아동의 발달에 영향을 미치는 요인, 인간발달의 단계, 발달과업, 발달모형

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목차

CONTENTS

[아동발달의 영향요인] 아동의 발달에 영향을 미치는 요인

I. 내적 요인과 외적 요인

II. 규범적 요인과 비규범적 요인

III. 결정적 시기

IV. 발달의 원리

V. 인간발달의 단계
1. 1단계 : 태내기
2. 2단계 : 영아기
3. 3단계 : 유아기
4. 4단계 : 아동기
5. 5단계 : 청년기
6. 6단계 : 성인 전기
7. 7단계 : 성인 중기
8. 8단계 : 성인 후기

VI. 발달과업

VII. 발달의 모형
1. 계속적 변화모형
2. 단계적 변화모형
3. 점성적 파도모형
4. 발달적 곡선모형

본문내용

화에 접하게 되는 시기이다.
(5) 5단계: 청년기(adolescence; 12-20세)
급속한 신체적 성숙을 이루게 되며, 자아 정체감을 인식하게 된다. 독립적인 성인으로서의 짧을 위한 정신과 신체를 준비하는 시기이다. 이때는 가족 밖에서 보내는 시간이 점점 더 많아진다.
(6) 6단계: 성인 전기(early adulthood; 20-35세)
부모로부터 독립하여 새로운 가정을 형성한다. 배우자 선택과 가족을 형성하고 자녀를 양육하는 일, 그리고 독립된 직업인으로서의 성장 등으로 매우 변화가 많은 시기이다.
(7) 7단계: 성인 증기(middle adulthood; 35-60세)
흔히 중년기라고 하는 시기이다. 직장인으로서 책임이 무거운 시기이며, 자녀들을 책임감 있고 행복한 성인으로 자라도록 도와주어야 한다. 또한 중년의 생리적 변화에 적응해야 한다.
(8) 8단계: 성인 후기(late adulthood; 60-사망)
신체적 능력, 건강이 쇠약해지는 것을 경험하고 직장에서의 은퇴로 인하여 감소된 수입에 적용해야 하는 시기로 노년기라 불리기도 한다.
6. 발달과업 (developmental tasks)
오늘날 유아교육학 및 아동발달 분야에서 사용이 보편화된 이 용어는 미국의 심리학자인 해비거스트에 의해 처음 사용되었다. 발달과업이란 개인이 사회적으로 건전하게 성장하기 위해서는 일생에 걸친 발달과정의 각 단계에서 누구나 반드시 습득해야 하는 행동형태를 말한다. 인간 발달의 과정을 개념화하는 방법 중 한 가지는 인생의 한 단계에서 다음 단계로 진보하기 위해 인간이라면 반드시 해결해야 하는 문제들의 연속성으로 인간 발달의 과정을 파악하는 것이다. 주어진 사회의 맥락 속에서 개인이 실제적으로 직면하게 되는 이러한 문제들을 발달과업이라고 부른다. 1930년대부터 발달과업에 대한 개념이 일부 미국의 진보적인 교육자들에 의해 소개되었으며, 여러 가지 발달과업들이 고안 되었고 실제로 교육과 상담, 아동양육에 적용되기도 하였다. 그러나 발달과업이 모든 사회에 있어 동일한 것은 아니다. 왜냐하면 각 사회의 문화적인 형태가 다양하기 때문에 한 사회의 발달과업과 다른 사회의 발달과업은 다를 수도 있기 때문이다.
아동을 양육하고 교육하는 실제에서 발달과업적인 관점은 다음과 같은 의의를 지닌다. 즉, 발달과업이란 개인의 생애 중 어떤 특정한 시기에 나타나는 과업으로서 그 과업을 훌륭히 성취하면 행복을 누릴 수 있고 후일에 겪게 될 다른 과업도 잘 치르게 된다. 그러나 만일 이에 실패하면 개인적으로 불행을 초래할 뿐 아니라, 사회의 인정도 못 받고 후일에 겪게될 다른 과업도 잘 치를 수가 없다. 결국 해비거스트는 발달과업의 개념을 발달전망의 측면에서 정상적인 인간발달을 기술하는 데 사용한 것이다. 그래서 부모와 교육자들은 각 연령 단계의 발달과업을 잘 인식하고 아동이 이러한 과업을 성취할 수 있도록 도움을 주어야 한다. 이러한 발달과업은 개인이 속한 사회문화적 특성에 따라 달라질 수 있다.
7. 발달의 모형
비그너(Bigner)는 인간발달의 특성을 4가지 모형으로 나누어 설명하고 있다.
(1) 계속적 변화모형
인간의 발달은 수태의 순간부터 죽음에 이르기까지 계속적으로 일어난다는 것이다. 계속되는 변화는 누적적이고 부가적인 특성이 있으므로 개인은 연령이 증가함에 따라 더욱 복잡해지고 조직적인 행동을 하게 된다고 본다.
(2) 단계적 변화모형
발달을 단계적 변화로 보는 시각은 발달을 불연속성의 개념으로 설명한다. 즉, 발달적 변화를 계단을 오르는 것과 같은 방법으로 인식을 하여 변화 과정의 각 단계는 다른 단계와 구분이 되고 독특하다고 본다. 또 각 개인은 각각의 단계에서 성취해야 할 과업이 있으며 이 과업을 달성해야만 다음 단계를 무난히 맞게 되고 바람직한 발달이 이루어진다고 본다.
(3) 점성적 파도 모형
한 단계에서의 발달 특질과 본질은 다음 단계에 발생하는 특성에 영향을 미친다. 즉, 발달이란 일생을 통해 일련의 파도처럼 진행된다고 보고 있다.
(4) 발달적 곡선 모형
전 생애에 걸쳐 일어나는 인간의 변화는 종 모양의 곡선으로 표시된다. 즉, 인간의 발달을 인생의 특수 지점까지는 변화가 증가되었다가 그 이후는 감소되는 연속적 과정으로 본다. 일생의 전반부에서의 발달은 그 속도가 느리지만 서서히, 변화의 비율이 증가한다. 중반부에서는 발달의 속도가 발라지고 발달의 정도도 정점을 이루게 된다. 후반부에서는 변화는 급속하게 하강하면서 주기의 끝에 이르면 변화는 매우 느린 속도로 떨어진다.

키워드

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