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소개글

[자아개념]자아개념의 정의, 자아개념의 특징, 자아개념과 대화, 자아개념과 자아실현, 자아개념의 영향요인, 긍정적 자아개념, 부정적 자아개념, 자아개념을 위한 교사의 역할, 자아개념 관련 제언 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 자아개념의 정의

Ⅲ. 자아개념의 특징

Ⅳ. 자아개념과 대화

Ⅴ. 자아개념과 자아실현

Ⅵ. 자아개념의 영향요인

Ⅶ. 긍정적 자아개념

Ⅷ. 부정적 자아개념

Ⅸ. 자아개념을 위한 교사의 역할
1. 교사의 기본적인 자세
2. 교사의 역할(경기도교육연구원)
1) 도전
2) 자유
3) 존중
4) 온화함
5) 통제
6) 성공

Ⅹ. 결론 및 제언

참고문헌

본문내용

성취도를 촉진하며, 이러한 지지적인 분위기는 학생들의 긍정적 자아관을 고취시키고 학생들에게 더 높은 자아 존중감과 성취를 유도한다고 하였다.
① 교사가 아동들에게 작은 일이라도 의도적으로 칭찬을 많이 하거나 평소에 ‘칭찬말’을 자주 사용함으로써 자신에 대한 긍정적인 생각을 자주 갖게 해 주는 일이다.
② 교사는 아동들이 실패보다는 성공적인 과업 수행이 많이 이루어지도록 과업 선택과 그 수행에 있어 세심한 배려를 하는 노력이 필요하다.
③ 교사는 아동들에게 실패의 두려움보다는 성공의 기쁨과 자신감을 느끼도록 평소의 언어를 격려의 방향으로 사용하는 일이 습관화되어야 한다.
④ 자기 강화를 위하여 자기 칭찬과 자기격려 등 긍정적인 사고와 언어사용이 이루어지도록 지도하여야 한다.
⑤ 교사는 아동들이 자신의 느낌이나 감정을 자신 있게 표현할 수는 교육의 장을 많이 확보하고, 의식적으로 긍정적 자아의식을 갖게 지도한다.
2. 교사의 역할(경기도교육연구원)
학생들에게 긍정적인 자아개념을 심어주기 위해 교사가 창출해야 할 분위기와 담당해야 할 역할은 다음과 같다.
1) 도전
‘어려운 일도 너는 할 수 있다.’라는 신념과 분위기를 조성해 준다.
2) 자유
자유로운 분위기에서 선택의 자유는 물론, 실패의 자유도 인정해 준다.
3) 존중
학생의 가치와 존엄성에 대해 교사의 기본적 감정이 확립되어야 한다.
4) 온화함
심리적인 안정과 지적인 분위기에서 개인의 가치를 존중해 준다.
5) 통제
목표가 명확히 설정되고 비교적 명확한 안내 및 지도가 필요하며, 교사는 항상 정중하고 확고한 태도를 일관성 있게 유지한다.
6) 성공
교사는 실패에 대한 지적보다는 성취한 부분에 대한 칭찬을 많이 하여 긍정적 자아개념을 강화시켜야 한다.
Ⅹ. 결론 및 제언
자아개념은 개인이 자신에 대하여 가지는 지각, 관념 및 態度(태도)의 독특한 체제라고 볼 수 있는데, 인간은 지각된 자기를 유지하려는 경향을 갖고 있기 때문에 일단 형성된 자아개념은 다양한 상황에서 개인의 행동을 결정하는 중요한 변인이 되고 인성형성에 큰 영향을 미친다. 자아개념은 성장과정에서 부모, 교사, 同僚(동료) 등 이른바 중요한 타인(significant others)들의 평가와 이에 대한 자신의 평가에 의하여 주로 형성되므로 긍정적 자아개념이 형성되도록 무엇보다도 부모, 교사가 자녀, 학생들에게 인간적 이해와 존중의 태도를 보여 청소년이 잘못을 저지르거나 학업에 실패하였을 때 구체적 행동에 대해서는 적절한 지도를 하되 그들로 하여금 지나친 인간적 무능감이나 무가치감을 느끼지 않도록 배려할 필요가 있다.
참고문헌
김기정, 긍정적 자아개념의 형성, 서울 : 문음사, 1993
김추자, 정서장애아 학생의 자아개념 특성에 관한 연구, 대구대 교육석사 논문, 1988
김선희, 심성개발 프로그램이 자기표현 및 자아 존중감에 미치는 효과, 공주대 석사논문, 1990
안병입, 자아의 발견, 서울 : 배영사, 1989
한국 교육개발원, 청소년의 자아개념 및 가치관 확립 프로그램 개발연구, 서울 : 갑을출판사, 1994

키워드

자아개념,   자아,   자아실현,   자기,   자기체계