목차
Ι. 머리말
Ⅱ. 본론
1. 여수시의 평생교육프로그램
1) 프로그램명과 선정이유
2) 프로그램의 목표
3) 프로그램 내용
2. 프로그램 분석 및 평가
Ⅲ. 맺음말
Ⅳ. 참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 여수시의 평생교육프로그램
1) 프로그램명과 선정이유
2) 프로그램의 목표
3) 프로그램 내용
2. 프로그램 분석 및 평가
Ⅲ. 맺음말
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
일이기 때문이다. 그런데 이처럼 생태해설사를 육성하게 된다면, 시의 기조가 변화한다고 해도 자체적인 교육이 가능하게 될 것이다.
Ⅲ. 맺음말
지금까지 여수시의 평생교육프로그램인 ‘섬의 특성 부존자원을 활용하는 직접바다로 갑니다’에 대해 상세히 소개하고 분석 및 평가를 행해보았다. 해당 프로그램은 2017년부터 현재까지 매우 성공리에 진행되고 있으며, 정부에서도 인정받아 2022년 최우수상을 수상한 바 있다. 여수시는 인구가 지속적으로 감소하고 있으며 섬들이 많아 지역민 간의 결속력이 낮은 편이다. 그리고 외딴 섬들에 사는 사람들은 소외되고 있다.
이러한 상황에서 지역민들의 결속을 높이고 여수시민들에게 여수시의 바다를 알리는 해당 사업은 매우 적절하다고 생각한다. 단순히 바다를 알리는 것을 넘어 섬 일대의 문화와 역사를 소개하고 지역민들에 대한 관광프로그램을 진행하는 것 역시 좋아 보인다. 이외에도 지역에서 자체적으로 생태해설사를 양성하는 것 역시 해당 사업의 미래를 밝게 해주고 있다고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
교육부·국가평생교육진흥원, 2023,『2022 대한민국 평생학습대상 우수사례집』.
한국대학신문(https://news.unn.net/news).
Ⅲ. 맺음말
지금까지 여수시의 평생교육프로그램인 ‘섬의 특성 부존자원을 활용하는 직접바다로 갑니다’에 대해 상세히 소개하고 분석 및 평가를 행해보았다. 해당 프로그램은 2017년부터 현재까지 매우 성공리에 진행되고 있으며, 정부에서도 인정받아 2022년 최우수상을 수상한 바 있다. 여수시는 인구가 지속적으로 감소하고 있으며 섬들이 많아 지역민 간의 결속력이 낮은 편이다. 그리고 외딴 섬들에 사는 사람들은 소외되고 있다.
이러한 상황에서 지역민들의 결속을 높이고 여수시민들에게 여수시의 바다를 알리는 해당 사업은 매우 적절하다고 생각한다. 단순히 바다를 알리는 것을 넘어 섬 일대의 문화와 역사를 소개하고 지역민들에 대한 관광프로그램을 진행하는 것 역시 좋아 보인다. 이외에도 지역에서 자체적으로 생태해설사를 양성하는 것 역시 해당 사업의 미래를 밝게 해주고 있다고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
교육부·국가평생교육진흥원, 2023,『2022 대한민국 평생학습대상 우수사례집』.
한국대학신문(https://news.unn.net/news).
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