유아- 평가제 발달평가 1학기 만 3세 21명

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유아- 평가제 발달평가 1학기 만 3세 21명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

유아- 평가제 발달평가 1학기 만 3세 21명

본문내용

어로 표현할 수 있다.
사회관계
놀잇감을 두드리거나 부딪혀보며 나는 소리를 탐색하며 친구와 함께하는 놀이에 즐겁게 참여한다.친구가 못하는 것에 도움을 주며 긍정적인 또래 관계를 형성하고교사의 반응을 살피며 상황에 맞는 역할 놀이가 가능하다.
예술경험
친구가 종이접기 하는 것을 보고 흥미를 보이며 활동에 참여하는 모습을 보이고 친구에게 도움을 요청할 수 있다. 친구가 종이비행기를 접는 모습을 보고 스스로 접어보려고 노력하는 모습도 보인다. 종이접기 순서도를 이용해 교사가 함께 종이접기 해주면 집중하고 적극적으로 참여하여 활동을 즐겁게 마무리한다.
자연탐구
궁금하고 관심 있는 것에 대해 세밀하게 관찰하고 살펴 보기를 한다. 호기심이 많고 궁굼한 것이 많아 활동을 하다가 스스로 활동을 확장하여 표현을 즐기기도 한다. 생활 속에서 일어나는 문제 상황을 이해하며 스스로 해결해 보려고 노력하는 모습을 보이며 어려운 경우 주위 사람과 교사에게 도움을 청하도록 지도하고 있다.
유아 1학기 발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 3세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
교사의 도움 없이 스스로 밥을 먹는 모습을 보이지만 편식하는 모습을 보인다. 교사가 음식 재료에 대해 이야기 나누자 잘 먹는 모습을 보이기도 하여 음식을 먹기 전 재료에 담긴 영양에 대해 더 많이 이야기해주면 스스로 먹어보려는 모습을 보여 격려하여 올바른 식습관이 되도록 도와주고 있다.
의사소통
동시, 동화를 흥미롭게 듣고 내용을 이해하며 내용에 관련된 질문에 적절한 대답을 할수 있다. 쓰기도구의 바른 사용법을 알고 있으며 자신의 이름이나 친숙한 글자쓰기, 읽기를 합니다. 주제에 맞는 이야기를 하며 다양한 단어와 문장을 사용하여 자신의 생각과 의견을 분명하게 전달한다.
사회관계
나와 가족을 소중히 생각하며 항상 다른 사람을 먼저 생각하는 모습을 보인다. 고마움과 감사함을 말로 많이 표현하기도 하고 글로 다른사람들에게 표현하기도 한다. 친구들을 도와 놀이활동을 확장하기도 하며 활동에서 친구들과 협력하여 활동한다.
예술경험
빨래판을 막대로 긁거나 두드리는 등 여러 방법으로 소리를 탐색한다.빨래판에서 나는 소리를 듣고 일상생활 속 소리를 연상하여 이야기할 수 있다.익숙한 멜로디를 듣고 소리를 낼 수 있으며 다양한 음정으로 표현하는 것이 가능하다. 움직임과 춤으로 자신의 생각과 느낌을 표현한다.
자연탐구
새로운 활동을 할 때 적극적이기보단 소극적인 태도로 임할때가 많아서 교사가 적극적으로 권유하고 친구들과 함께 활동에 임할 것을 지속적으로 돕고 있다. 유아 스스로 나에 대해 긍정적으로 생각하고 나를 소중하게 여길 수 있음이 필요하다.
유아 1학기 발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 3세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
생소하거나 안 먹어 본 음식, 야채 같은 것에 거부 반응을 보인다. 처음 먹어보는 음식 같은 경우는 교사가 도와주면 먹어보려 시도를 하기도 한다. 예전에는 먹으려 하지 않았지만 이제는 맛을 보며 골고루 먹어야지 키도 큰다는 것을 알고 먹으려고 시도한다.
의사소통
친숙한 단어나 몇몇 글자를 소리내어 읽을 수 있다. 일대일로 상대방과 이야기 할 때 말하는 순서를 지키지만 다수의 아이들과 이야기할 땐 다른 사람이 얘기하는 도중 끼어드는 모습을 보여 지속적인 지도 중에 있다. 자신의 생각과 느낌을 문장과 단어로 분명하게 표현하는 모습을 보인다.
사회관계
친구와 함께 놀이하며 서로의 차이점을 이해한다.상대방의 장점을 찾아 이야기하며 긍정적인 관계를 맺는다. 주변에서 보았던 친숙한 생활도구를 인지하고 도구의 쓰임에 맞게 놀이한다. 가족 구성원을 인식하며 선호하는 가족 역할을 선택해 이를 놀이로 표현하고 가정에서 생활하던 경험을 떠올려 언어표현과 행동을 모방할수 있다.
예술경험
악기의 소리에 관심을 갖고 악기를 연주할 수 있다. 미술활동에서 친구와 의논하고 협력하여 공동작품을 만들 수 있다. 좋아하는 것을 알아보기 위해 직접 조사하여 정보를 얻고 그림이나 글로 기록할 수 있다. 악기를 사용해 간단한 소리와 리듬을 만들 수 있으며친구들에게 놀이 방법을 제시하며 놀이를 주도적으로 이끌어 나간다.
자연탐구
계절별, 날씨에 따라 입을 수 있는 옷이 다름을 이해하고 날씨에 알맞은 옷차림을 한다.두 개의 옷의 같은 점을 찾아낼 수 있으며 호기심을 가지고 적극적으로 탐구하려고 한다. 크기를 비교하여 크고 작음을 알고 언어로 표현할 수 있다.
유아 1학기 발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 3세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
소근육을 활용하여 한복의 단추와 지퍼 채우기를 시도하나 잘 되지 않아 소근육을 기를 수 있는 놀이 경험이 필요하다. 놀이 시 필요한 구성물을 블록을 활용해 표현할 수 있다. 두 다리를 사용하여 뛰어 놀이하는 활동을 즐겨하고 대근육을 잘 조절하여 놀이할 수 있다.
의사소통
명화를 보고 장면을 상상하여 짧은 문장으로 표현할 수 있고 뿌지직뿌지직 등 의성어를 활용하여 이야기 할 수 있다.상대방의 이야기를 듣고 상황에 맞는 대답을 하며 상호작용이 가능하며 말하는 사람의 눈을 바라보고 주의를 집중해서 상황에 맞는 적절한 문장을 사용하여 자신의 생각과 느낌을 말로 표현할 수 있다.
사회관계
다양한 미술활동을 즐겨하고 좋아하며 다양한 색깔들에 관심을 갖고 표현할 수 있다. 자신의 생각이나 표현을 그림으로 나타날 때 어려워하는 모습을 보인다. 대부분 우주가 그린 작품의 그림을 보면 친구의 그림을 모방하거나 완성되지 못한 작품들이 많이 있는 편이다.
예술경험
미술영역에서 조형 활동을 아주 즐겨한다. 그리기활동은 시작하기 어려웠던 학기 초에 비해 마무리까지 잘 하려고 노력하는 모습을 볼 수 있다. 음악을 듣고 표현 하는 것을 즐기나 친구들 앞에서 잠시 망설이지만 금방 자신 있게 표현하고 자신을 많이 표현하려는 모습을 자주 보인다.
자연탐구
돋보기에 관심을 가지고 교실을 탐색한다. 평소 과학영역에 관심이 많은 유아는 신기해하며 한참을 가지고 놀이한다. 주변의 사물이나 자연에 관한 호기심이 많으며 깊게 관심을 보이고 자연현상을 탐구하고 기초지식을 가지고 있다.

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집