(유아교육기관운영관리 4학년) 1. 유아교육기관에서 영유아의 발달적 특성을 고려한 실내환경 구성방안에 대해 기술하시오.(20점)

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 유아교육기관에서 영유아의 발달적 특성을 고려한 실내환경 구성방안에 대해 기술하시오.(20점)
1) 영유아의 발달적 특성과 실내환경
(1) 영아기(2세 미만) 발달적 특성을 고려한 실내환경 구성방안
(2) 전개념적 사고기(4세 미만) 발달적 특성을 고려한 실내환경 구성방안
(3) 직관적 사고기(6세 미만) 발달적 특성을 고려한 실내환경 구성방안

2) 영아의 발달적 특성을 고려한 실내환경 구성방안
(1) 영아의 신체발달 특성을 고려한 실내환경 구성방안
(2) 영아의 정서, 인지발달 특성을 고려한 실내환경 구성방안
(3) 영아의 사회성발달 특성을 고려한 실내환경 구성방안

3) 유아의 발달적 특성을 고려한 실내환경 구성방안
(1) 유아의 신체발달 특성을 고려한 실내환경 구성방안
(2) 유아의 언어발달 특성을 고려한 실내환경 구성방안
(3) 유아의 인지발달 특성을 고려한 실내환경 구성방안
(4) 유아의 사회성발달 특성을 고려한 실내환경 구성방안

2. 자신이 살고 있는 지역에 소재한 유치원과 어린이집 각각 1곳씩을 찾아 원(기관)사진을 찍어서 넣고, 원(기관)명, 설립유형, 학급(반) 및 아동수, 교사현황을 조사하여 정리하시 오..(10점)
1) 유치원
2) 어린이집

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

으로 경계를 암시하여 주도록 설비함으로써 규정되는 교실의 각 영역을 의미한다.
(2) 유아의 언어발달 특성을 고려한 실내환경 구성방안
유아의 실생활과 밀접한 교육환경은 유아의 생활 그 자체이며 놀이를 즐기는 공간으로 유아의 전인적인 발달을 기대할 수 있는 흥미영역과 관련이 있다. 흥미영역은 놀이의 특성에 따라 각 영역이 구분되어 있으며 유아의 흥미에 따라 스스로 선택하여 자유롭게 놀이하고 경험하면서 성장할 수 있는 공간이다. 그러므로 흥미영역은 유아가 생활하는 환경 속에서 가장 친숙한 공간이며 놀이를 통하여 유아의 자발적 참여가 가능하며 더불어 유아의 흥미를 바탕으로 지속적인 관심과 태도를 기대할 수 있다. 이에 따라 흥미영역의 풍부한 물리적 환경 조성은 유아의 흥미를 활성화 시키며 유아 스스로 읽고 쓰고 싶어 하는 욕구를 표현하고자 적극적으로 참여를 기대할 수 있다. 즉, 쓰기의 대한 흥미는 놀이를 즐기는 흥미영역에서 유아의 필요에 따라 각 영역에서 다양하게 참여하면서 의미 있는 경험을 통하여 놀이를 보다 풍부하고 구체화 시킬 수 있다. 이러한 유아의 쓰기에 대한 흥미는 흥미영역의 전반의 쓰기 활동과 관련된 풍부한 물리적환경과 활발한 상호작용을 기대할 수 있으며 그 결과 자연스러운 쓰기에 대한 경험은 유아의 쓰기 발달을 기대할 수 있다. 그러므로 유아가 놀이를즐기는 흥미영역에서 쓰기와 관련된 풍부한 물리적 환경과 활발한 상호작용을 통하여 유아는 실제적인 이유에 따라 자유롭게 나의 생각과 느낌을 글로 표현하면서 쓰기발달의 긍정적인 영향을 미칠 수 있다.
(3) 유아의 인지발달 특성을 고려한 실내환경 구성방안
흥미 영역을 중심으로 한 환경 구성은 유아의 자발적 참여를 통한 학습 활동,폭넓고 다양한 경험, 물리적 및 시각적 경계에 의한 주의 집중과 심리적 안정감, 구체적 경험 중심의 통합적 활동, 개별화에 맞는 학습 활동을 제공할 수 있다는데 교육적 의의가 있다. 따라서 아동의 발달수준, 흥미, 진행되어지는 학습주제에 따라서 적절하게 구성해준다. 흥미 영역들은 각 영역별로 그 특수성을 유지하면서도 교실 전체와 관련이 있는 일련의 작업 공간이므로 통합적으로 운영된. 또한 낮은 분리대, 칸막이, 이동식 교구장, 가리개, 책꽂이 등을 이용하여 구분하며, 소음을 줄일 수 있도록 충분한 공간이 주어져야 한다. 물이 필요로 하는 영역에는 바닥이 젖지 않도록 깔개를 깔아주며, 건조한 영역에는 부분 카펫 등을 깔아 소음을 줄이고 안락감을 주도록 한다. 또한 영역간의 통행이 용이하도록 해야 하며, 모든 영역이 교사의 시야에 들어올 수 있도록 개방적으로 구성하는 것이 바람직하다. 아동의 실내 자유선택활동을 위해 일반적으로 제시되는 흥미영역의 종류로는 언어 영역, 쌓기놀이 영역, 역할놀이영역, 수ㆍ조작놀이 영역, 조형 영역, 과학 영역, 음률 영역, 물ㆍ모래놀이 영역, 목공놀이 영역, 컴퓨터 영역을 들 수 있다.
(4) 유아의 사회성발달 특성을 고려한 실내환경 구성방안
유치원 교실 환경이란 효과적인 교육과정의 운영 및 아동발달을 돕는 최적의 환경구성으로서 아동의 생활을 풍부하게 해주고 성장을 도와줄 수 있도록 다양한 경험을 유도하는 유치원 실내의 적절한 시설 및 설비, 교구 등의 물리적 환경을 의미한다. 아동들은 물리적 환경에 의해 끊임없이 자극을 받는다. 또한 만족할 만한 시설은 의욕적이고 만족스러운 학습 상황을 발전시키는데 도움을 준다. 그러므로 단순히 지식교육이나 보육의 장 이상으로 아동에게 적극적인 역할을 할 수 있도록 풍부한 공간과 시설을 마련해주어야 한다.
2. 자신이 살고 있는 지역에 소재한 유치원과 어린이집 각각 1곳씩을 찾아 원(기관)사진을 찍어서 넣고, 원(기관)명, 설립유형, 학급(반) 및 아동수, 교사현황을 조사하여 정리하시 오..(10점)
1) 유치원
기관명가람유치원
운영시간08 : 00 ~ 18 : 00
대표자명박민정
원장명박소원
설립일1986-11-27
개원일1987-03-10
관할행정기관서울특별시교육청 / 강동송파교육지원청
주소서울특별시 강동구 상암로63길 39
2) 어린이집
기관명구립꿈이랑어린이집
대표자명 강동구청장
원장명김근희
설립유형국공립
설립(개원)일2023-08-18
관할 행정기관서울특별시 강동구청
전화번호(02)426-1201
운영시간평일기준시간 : 07:30 ~ 19:30
주소(05414) 서울특별시 강동구 아리수로93다길 80 1층, 힐스테이트리슈빌강일
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 1. 유아교육기관에서 영유아의 발달적 특성을 고려한 실내환경 구성방안에 대해 기술, 2. 자신이 살고 있는 지역에 소재한 유치원과 어린이집 각각 1곳씩을 찾아 원(기관)사진을 찍어서 넣고, 원(기관)명, 설립유형, 학급(반) 및 아동수, 교사현황을 조사해 보았다. 유아발달에 적합한 환경이란 유아의 발달적 요구를 수용할 수 있는 환경의 특성과 능력을 의미하고, 질 높은 유아 교육은 적정한 물리적 환경이 제공될 때 가능하다. 물리적 환경이 유아의 놀이 행동의 질, 놀이의 양, 놀이형태와 놀이지속 시간 등에 중대한 영향을 미친다는 연구결과들에 의하면, 유아교육기관의 실내외 놀이환경은 유아들의 다양한 인지 사회적 놀이행동과 자발적인 학습 행위를 촉진시킬 수 있도록 준비되어야 한다. 그러나 유아의 발달과 학습을 위해 중요한 물리적 환경으로서 여겨지는 실내외 놀이환경 중, 실내환경에 비해 실외환경에 대한 필요성과 중요성은 상대적으로 도외시되었다.
참고문헌
유아교육기관운영관리 교재 및 워크북(한국방송통신대학교 출판문화원, 2023, 2024)
김민주 (2015). 만4세 유아들이 또래 간 긍정적 의사소통 지원을 위한 실행연구. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
박라미, 안준희, 이선영, 전선아, 조은희, 최윤정, 황후남(2004). 환경ㆍ구성…아이. 서울 : 다음세대.
배재영(2003). 365일 열린교실을 위한 교실 환경 활용. 서울 : 우리교육.
이정화, 박정, 유혜린 (2019). 유아교사를 위한 구성주의적 학습환경운영 척도의 타당화 연구. 열린유아교육연구.
박신영 (2019). 언어영역을 중심으로 한 유아 문해교육 환경 연구. 이화여자대학교 이화 어린이연구원.

키워드

유아교육기관,   영유아,   발달적 특성,   실내환경,   구성방안