발달에 적합한 영유아의 놀이 활동 조사하기

소개글

발달에 적합한 영유아의 놀이 활동 조사하기에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 놀이의 중요성

2. 생태놀이활동의 개념

3. 발달에 적합한 영유아의 놀이 활동 조사 - 생태놀이활동
1) 3세 유아에게 적합한 영유아의 놀이 활동
2) 4세 유아에게 적합한 영유아의 놀이 활동
3) 5세 유아에게 적합한 영유아의 놀이 활동

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

명이 있는물체나 움직이는 것들에 관련된 주변을 지켜보고자 하는 유아들이 바라고 원하는 생태 체험활동을 통하여 사회정서 발달에 효과적이다.
생태체험 활동은 유아에게 자신을 제외한 모든 외부의 자극을 받아들이고, 느끼게 하였으며 또한, 숲을 실제고 체험하고 듣고 보는 경험을 할수 있도록 알맞은 시기를 준다. 생태체험 활동을 통해 유아가 직접 식물을 만져보고, 좀 더 넓게 다가가 맨발로 숲의 흙을 밟아 볼 수 있도록 환경을 체험할 수 있도록 하고, 귀를 기울여 새가 지저귀는 소리 들어 보고, 각종 꽃과 풀줄기 식물들의 향기에 취해 보는 모든 체험을 실제로 보고 듣고 겪게 한다. 유아들은 생태체험 활동을 통해서 자연과 숲을 어떤 방식이나 방법을 바라보고 경험하고 습득해야 하는지를 배우고, 같은 시기에 함께하는 여러 사람이 함께 모여 즐겁게 학습하는 것을 통해 창의력을 높일 수 있다. 아울러 생태체험 활동은 나무와 풀줄기로 된 식물들만이 생활할 수 있는 공간이 아니라 다양한 종류의 야생동물 또한 함께 살아가는 생활해 나가는 공간이라는 것을 이해하는데 도움을 줄 수 있다. 생태체험 활동은 다양한 생명을 가지고 있는 물체가 함께 공생하고. 아무것도 없는 빈 공간에서 자연스럽게 생명의 여러 가지 특성을 인식하고 숲과 자연의 사계절의 변화를 실제로 보고 듣고 체험하며 마찬가지로 유아의 자신도 그 식물 속에 한 부분 이라는 것을 느낄 수 있도록 도움을 주는 교육활동이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 발달에 적합한 영유아의 놀이 활동을 조사해 작성해 보았다. 도시 속의 삶에 익숙한 유아들은 자연을 접할 수 있는 경우도 적지만, 자연을 접하더라도 어떻게 자연 속에서 놀아야 하는지 모르는 경우가 많고, 부모나 교사에게 도움을 청하게 된다. 유아 교육기관도 도시에 위치한 경우가 많이 있고, 유아들이 교실에서 활동하는 경우들이 많이 있을뿐더러, 자연과 함께하는 바깥 놀이를 진행하더라도 일회성인 행사에 그치는 경우가 일반적이기 때문이다. 이러한 환경은 아동의 비만, 천식, 주의력결핍과잉행동장애(ADHD), 비타민D 결핍증 등과 같은 문제에 부정적 영향을 미치기도 한다. 때문에 유아들이 하루 중 제일 많은 시간을 보내는 유아교육기관의 역할이 매우 강조되고 있다. 유아 교육기관은 이런 문제를 인식하고 해결 할 수 있도록 유아에게 자연과 더불어 자유롭게 놀이하고 체험활동을 할 수 있는 환경을 제공 해주어야 한다. 선행 연구에 의하면 자연경험 체험 활동은유아들이 자연을 직접 탐색하고 스스로 관찰할 기회를 제공함으로써 유아의 전반적 발달에 도움을 준다.
Ⅳ. 참고문헌
이숙재 (2014). 「영유아 놀이의 이론과 실제. 서울」: 창지사.
김연희.(2021). 생태체험활동이 유아의 사회성에 미치는 영향.
서진숙(2018). 만 4,5세 혼합연령학급의 산책활동 과정에서 나타나는 또래 간 상호작용. 교육대학원 석사학위논문, 건국대학교.
전소영(2021).유아교사의 놀이신념과 놀이교수 효능감이 유아의 놀이성과 또래 상호작용에 미치는 영향. 교육대학원 석사학위논문, 경상대학교.

키워드

발달,   놀이,   영유아,   놀이활동,   조사