평가제 영아발달평가와 상담일지 2학기 만 1세 12명

소개글

평가제 영아발달평가와 상담일지 2학기 만 1세 12명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

평가제 영아발달평가와 상담일지 2학기 만 1세 12명

본문내용

웃으며 탐색에 집중합니다.
집밖으로 나가면 주저앉아 이것 저것 만지고 주워 주머니에 넣기도합니다. 곤충이나 꽃에 관련된 사진책을 사주어 집에서 열심히 보고있습니다.
건의사항
2학기 학부모 상담 일지(영아)
담임
원장
상담 일자
20 년 월 일
상담교사
000
반명/원아명
000
생년월일
년 월 일 (만1세 )
상담참여자
000(부/모)
상담방법
방문 / 전화
교사의견
부모의견
상
담
내
용
기본생활
잠들기까지 시간이 많이 걸리지만 잘 자고 잠든 후에는 푹 자고 기분 좋게 일어납니다. 원에서도 요즘 까끔 엄마를 찾으며 흐느끼는 경우가 있습니다, 그럴때는 토닥이며 안심 시키고 잘수 있도록 하고 있습니다.
흔들어도 모를정도로 잠은 푹자는데 요즘 가끔 엄마를 찾으며 울기도합니다. 엄마가 와 있으면서 없어질까하는 두려움이 있어 보입니다, 그래서 마음이 아픕니다.
신체운동
여러 신체활동에 적극적인 반응을 보입니다. 아직 계단을 오르고 내리기가 서툴러 도움이 필요합니다. 활동시 친구들보다 먼저 하려는 마음으로 친구를 밀기도하고 울기도 합니다.
다른 친구들과 지내는 모습을 볼 수 있는 기회도 없고 놀수 있는 기회가 없이 바로 어린이집에 간거라 여러 부분이 걱정됩니다. 아직도 뛰는 것도 서툴러 넘어지는 경우가 여러번입니다.
의사소통
바른말을 습득을 도와주고 있는데 가끔씩 비속어를 사용해서 하지 않도록 지도중입니다. (아이, 씨 , 짜증나 등등)
말이 빨라서 주변에서 똑똑하다는 말을 많이 합니다. 비속어를 사용하는 것을 본적은 없는데 아빠가 가끔 사용하는 것을 듣고 하는 것 같습니다.
사회관계
친구들의 놀잇감을 빼앗던 지난 학기와 다르게 지금은 놀잇감이 없어 우는 친구에게 놀잇감을 챙겨주기도 하는 모습을 보입니다. 사교성이 좋은 아이는 그런일이 생길수도 있을 것 같습니다. 원에서도 00이와 다른아이들에게 알려주도록 하겠습니다.
어디 다니다보면 모르는 친구들도 보게되는데 아무런 거부감없이 먼저 다가가아는체를 하고 친해지려는 모습을 보입니다. 어른들에게도 아무에게나 가서 걱정스럽기는 합니다.
예술경험
악기를 활용하여 연주를 즐기고 여러 악기활용이 가능합니다. 음악에 맞춰 몸을 흔들기도 하고 따라부르기도 합니다. 그림 안에 색칠이 서툴렀는데 집중하며 조금씩 색을 채워보려고 노력하는 모습이 보이고 마무리하려는 모습을 자주 보입니다.
집에서도 항상 음악을 틀고 생활합니다. 음악에 관심이 많아 동요 동영상을 보면 집중하여 봅니다. 여기저기 낙서를 해서 요즘은 스케치북을 제공하고 있습니다.
자연탐구
“왜왜” 하면서 궁금한것도 많고 묻는것도 많어졌습니니다. 활동시 여러 방법으로 응용하여 활동하는 모습을 보입니다. 예) 길만들기에서 다리를 만들고 주차장을 만들어 주차도 하고 징검다리를 만들어 장바구니를 들고 시장을 간다고하기도 합니다.
요즘 바깥에 대한 관심이 많은 오빠를 따라신발을 신고 나가면 이리저리 살피고 탐색하느라 바쁘답니다. “왜왜”는 가는 곳마다 계속말하고 대답을 해줄때까지 쳐다봅니다.
건의사항
2학기 학부모 상담 일지(영아)
담임
원장
상담 일자
20 년 월 일
상담교사
000
반명/원아명
000
생년월일
년 월 일 (만1세 )
상담참여자
000(부/모)
상담방법
방문 / 전화
교사의견
부모의견
상
담
내
용
기본생활
좋아하는 음식만 먹으려고 하는 습관은 아직 있으나 건강영양 교육을 통해 음식을 먹어볼수 있도록 돕고 있으며 먹어보고 계속 먹는 음식도 생겼습니다. 화장실사용을 하는 친구들이 생기면서 해보고 싶어하며 같이 시도도 하고 있습니다,
가정에서는 아직도 좋아하는 음식만 먹으려 하고 밥 대신 간식을 먹으려고만 합니다. 집에서는 제가 힘들어 할머니나 아빠가 챙기는데 배변습관은 엄두도 못내고 있습니다. 앞으로 조금이라도 화장실사용해볼수 있도록 관심을 갖고 노력하겠습니다.
신체운동
아직은 능숙하게 뛰고 걷는 것이 어렵습니다. 놀잇감을 두드리거나 던지고 책상이나 교구장에 올라가 다치는 경우도 자주 있던 지난 학기에 비해 지금은 그 횟수가 줄고 이야기하면 조심하려고 하는 모습도 보입니다.
집에서도 아주 위험한 행동들을 합니다. 높은 곳에 올라가고, 물건들을 던지는 등 집에서는 알려주는 사람이 없어 더 그런 것 같아 그런 상황이 생길 시 위험에 대해 이야기하고 제재 중입니다.
의사소통
처음에는 말이 또래들과 비슷했는데 지금은 문장도 많이 구사하고 언어전달과 이해에 전혀 부족함이 없을 정도로 언어발달이 빠르게 나타나는 것 같습니다. 상냥하게 말하기보다는 화를 내거나 짜증을 내며 말하는 경우가 있어 바로 수정해주며 예쁘게 다시 말하기 하고 있습니다.
또래들과 있으면서 말이 더 많이 는 것 같습니다. 못하는 말이 없어 어떨 때는 기가 막할 정도입니다. 가끔 놀이터에서 아이들과 놀 때 친구에게 화를 내듯 말해서 친구가 울어 버린 적이 있습니다. 원에서도 그러는지 궁급합니다.
사회관계
친구들 대신 친구들의 불편함을 교사에게 전달해주기도 하고 친구들을 도와주는 모습을 자주 볼 수 있습니다. 친구들과 놀이 중 많은 언어표현으로 놀이활동을 주도하는 모습도 보입니다.
동생이 많이 아파 아이에게 신경 쓸 겨를이 없어 할머니 할아버지께서 챙기고 계십니다. 집에서는 동생과 놀이기회가 적어 원에서는 친구들과 잘 지내기를 바라고 있습니다.
예술경험
악기를 활용하여 연주를 즐기고 여러 악기활용이 가능합니다. 음악에 맞춰 몸을 흔들기도 하고 따라 부르기도 합니다. 그림 안에 색칠이 서툴렀는데 집중하며 조금씩 색을 채워보려고 노력하는 모습이 보이고 마무리하려는 모습을 자주 보입니다.
집에서도 항상 음악을 틀고 생활합니다.
음악에 관심이 많아 동요 동영상을 보면 집중하여 봅니다. 여기저기 낙서를 해서 요즘은 스케치북을 제공하고 있습니다.
자연탐구
실외 활동시에 거의 땅바닥과 모래 놀이터 안에 털썩 주저앉아 놀이합니다. 더러워지는 것을 염려하는 친구들과 달리 자연물을 가지고 놀이 하는 걸 아주 좋아합니다. 주변의 새로운 것에 많은 관심을 보입니다.
집에서도 거의 밖에서 지내려고 합니다. 아무대나 앉아서 자유롭게 노는 편이고 벌레나 개미도 만지기도 합니다. 위험하지 않으면 그냥 두는 편입니다.
건의사항

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집