2학기 관찰일지와 발달평가와 상담일지 만 4세 21명- 평가제

소개글

2학기 관찰일지와 발달평가와 상담일지 만 4세 21명- 평가제에 대한 보고서 자료입니다.

목차

2학기 관찰일지와 발달평가와 상담일지 만 4세 21명- 평가제

본문내용

다리찢기도 하면서 스트레칭 같은 것도 합니다. 텔레비전 속의 동물들 소리나 행동을 흉내내기도합니다.
의사소통
글자를 읽고 받침이 없는 글자를 쓸 수 있으며 주제에 맞게 다양한 의견과 생각을 표현하여 다른 사람에게 전달할 수 있습니다. 글을 읽거나 쓸 때 모르는 글자는 교사의 도움을 받아 해결하려고 합니다.
한글을 어느 순간 떼기 시작하면서 대부분의 글자를 적으려고하고 읽고 합니다. 한글 쓰기가 재미있는지 집에서도 다양한 단어를 쓰기도 합니다.
사회관계
어린이집에서 친구들이 어려워하거나 도움이 필요해 보이면 먼저 나서서 도와주는 모습을 보입니다. 또래 친구들과도 함께 놀이를 하는 것을 좋아한다.
친구들과 잘 지낸다니 다행이고 동생이 없어 자기만 아는 아이로 자랄까 봐 걱정도 되었는데 어린이집에서 동생반 동생들과 같이 활동할때도 있어 여러 면에서 좋은 면도 있는 것 같습니다.
예술경험
그리기활동을 즐겨하나 좀 더 자세히 표현하는 것과 색으로 표현 방법이 서툴러 마무리까지 어려운 편이던 지난학기에 비해 지금은 섬세한 표현과 완성도 높은 그림으로 마무리 할 수 있어 그림에는 많은 자신감을 보입니다.
노래부르기와 음악듣기를 좋아합니다.노래를 부르고 음악을 듣는 것을 즐기지만 다른사람들, 가족들 앞에서도 표현하는 것은 많이 수줍어하여 표현하기 어려워합니다.
자연탐구
일상속에서 일어나는 상황에 대해 호기심이 많아 창의적인 발상을 하기도 합니다. 사물의 크기, 무게, 모양을 보고 적절한 어휘를 사용하여 비교할 수 있습니다.
형제들 중 제일 호기심이 많아서 엉뚱한 발언을 하기도 합니다. 궁금한 것도 많이 물어보기도 합니다. 아는 선에선 대답해주고 알려주려고 하고 있습니다.
건의사항
2학기 부모 상담일지 (만 4세)
담임
원장
상담일자
00년 월 일
상담교사
000
반명/원아명
반 / 000
생년월일
0000년 0월 0일
상담참여자
000 ( 부/ 모/ 기타: )
상담방법
방문/전화
교사의견
부모의견
신체건강운동
신체를 유연하고 자유롭게 신체를 조절하여 다양한 몸동작을 표현하여 강당에서 바깥에서 뛰어놀며 활발하게 신체활동을 한다.
집에서도 엄마를 따라 운동하고 다리찢기도 하면서 스트레칭 같은 것도 합니다. 텔레비전 속의 동물들 소리나 행동을 흉내내기도합니다.
의사소통
또래와 놀이를 하다가 자신의생각을 정확하게 표현하고 원하는 것을 말없이 가져올 때도 종종 있지만 교사가 “다른 친구가 이렇게 하면 어떤 기분이 들까요?” 물어보면 00가 이해하고 같이 놀이 하는 경우도 있습니다.
집에 친구들이 와서 놀고 있을 때도 친구가 놀고 있는 놀잇감을 그냥 가져가 싸운적이 여러 번 있습니다. 그래서 난처했고 그러면 안 된다고 타이른 적이 여러 번입니다.
사회관계
또래들과 놀이하는 것을 좋아하지만 함께 어울려 놀이하는 과정에서 나누기, 배려하기, 양보하기 등과 같은 친사회적인 행동에 어려움을 보여 또래와의 갈등이 종종 생기기도 한다. 갈등을 원만하게 잘 풀고 놀이할 수 있도록 지도하고 있습니다.
자기것을 무척 중요시 하는 것 같으며 고집을 부리고 친구들에게 양보가 필요한데도 모른척하는 경우를 보았습니다. 양보와 배려가 있는 아이로 자랐으면 좋겠습니다.
예술경험
그리고 싶은 것들을 자유롭고 창의적으로 표현합니다. 미술 도구를 적절히 사용하여 미술 활동에 참여하는 모습을 보입니다.
가끔 어린이집에서 그려오는 그림들 보면 제법 잘 그려서 칭찬도 해주고 뭘 그린거냐고 물어보기도 합니다. 자주는 아니지만 가끔 집에서 이건저것 그리면서 놀이 하는 모습을 보입니다.
자연탐구
온도 차이에 따라 변화하는 식물 모습을 관찰하였고 건전지 또는 생활 도구에 관심을 보이며 어떻게 사용하는지 관찰 할 수 있습니다.
자연 실험 같은 것을 동영상으로 즐겨 보고 주변 자연환경이 변화된 것에 대해 이야기를 자주 나누고 있습니다.
건의사항
2학기 부모 상담일지 (만 4세)
담임
원장
상담일자
00년 월 일
상담교사
000
반명/원아명
반 / 000
생년월일
0000년 0월 0일
상담참여자
000 ( 부/ 모/ 기타: )
상담방법
방문/전화
교사의견
부모의견
신체건강운동
신체의 각 부분과 기관을 고르게 활용하여 움직이며, 소근육을 이용한 섬세한 활동을 능숙하게 잘합니다. 식사예절을 잘 알고 실천합니다.
뛰어노는 행동은 최고이고 대체적으로 건강한 편이나 몸무게가 조금 평균 이하입니다. 태어날 때 건강하지 못하게 태어나서 조금 더 건강해지길 바라고 있습니다.
의사소통
편지쓰기와 책읽기 등에 흥미 있어 하며, 대소그룹시간에 주말 지낸 이야기 발표할 때 손을 들고 앞에 나와서 말을 합니다. 작은 목소리로 말할 때 교사가 친구들이 들릴 수 있도록 “조금 더 큰 목소리로 말해볼까요?” 라고 제안하면 자신 있게 조금 더 큰 목소리로 발표합니다.
이야기할 때 처음에는 작은 소리 하다가 자꾸 칭찬을 해주면 목소리도 커지고 불안한 모습보다 편안한 모습으로 표정도 바뀝니다.
사회관계
자신이 잘못한 부분에 대해서 바로 인정하고 사과하여 또래들과의 갈등을 긍정적으로 해결합니다. 또한 고의가 아니여도 나로 인해 상대방이 속상할 수도 있다는 것을 알고 잘못한 부분에 대해서 바로 사과를 하는 편입니다.
어린이집 생활에 대해 걱정하는 부분은 또래들과의 관계인데 친구들과 갈등을 잘 해결하려고 하니 다행이라 생각합니다.
예술경험
색칠공부 하는 것을 너무 좋아해서 한 자리에 앉아 꽤 오랜 시간 집중하여 색칠놀이를 합니다. 또 그림으로 표현할 수 있는 것들이 많아져서 미술 활동에 많은 시간을 보내고 있습니다.
00가 어린이집에서 색칠해온 것들, 그려온 것들을 가방에 가지고 오면 실력이 많이 늘어서 깜짝깜짝 놀라고 집에서도 색연필 사주세요 종이 주세요 많이 이야기 합니다.
자연탐구
생활 속에서 일어나는 문제 상황을 이해는 하지만 아직은 스스로 해결하기 어려워 항상 교사의 도움을 필요로 했던 지난학기에 비해 지금은 스스로 해결해 보려는 모습도 보입니다. 그런 모습을 보일 때마다 격려로 자신감을 갖도록 지도하고 있습니다.
시간이 지나면서 점점 작은 일부터 스스로 해결하는 모습을 보이곤 합니다. 신기하기도하고 하나씩 스스로 해결해나가는 모습이 기특합니다.
건의사항

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집