만 2세 11명 2학기 영아발달평가와 관찰일지 - 평가제

소개글

만 2세 11명 2학기 영아발달평가와 관찰일지 - 평가제에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만 2세 11명 2학기 영아발달평가와 관찰일지 - 평가제

본문내용

악어떼를 틀어주자 웃음을 지으며 마카라스를 내려놓고 바닥을 엉금엉금 기어가며 악어 흉내를 낸다. 노래 가사 중 마지막 ‘악어떼’ 하는 부분이 나오자 “악어!!” 하고 따라 부른다.
자연탐구
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산책로를 걸으며 자연물을 찾는 놀이를 하던 00가 교사에게 다가와 주운 나뭇잎을 보여준다. 교사가 초록색 나뭇잎을 찾았구나. 선생님은 노란색 은행잎을 찾았어요.라고 이야기하자 00가 다시 산책로를 걸으며 주변을 살핀다. 잠시 후 다시 교사에게 다가오더니 은행잎을 보여주며 선생님, 나도 선생님이랑 똑같은 은행잎 찾았어요.라고 이야기한다.
영아 관찰기록일지 (2학기)
담임
원장
이름
***
성별
*
생년월일
년 월 일 (만 2세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
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잠이 오지 않는지 이불위에서 뒹굴다가 일어나 앉아 소꿉놀이에서 소꿉놀이를 꺼내며 놀이를 한다. 소꿉놀이는 작은 부딪힘에도 소리가 크게 들려 다른 친구들이 자는데 방해가 됨을 알려주고 “ 00아 친구들 자니까 조용히 ~” 하자 고개를 끄덕이며 손가락으로 쉿 하는 행동을 보인다. 그리고 놀이하다가 동화책을 보기 시작한다.
신체운동
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눈송이 장갑에 적극적인 관심을 보이며 장갑을 탐색한다. 00는 스스로 부드러운 장갑 끼기를 시도하여 스스로 장갑을 낀 뒤 두 손을 앞으로 펼쳐 장갑 낀 모습을 보여준다. 00는 눈송이 장갑을 끼고 팔을 번쩍 들어 손을 위에서 아래로 흔들며 눈이 왔어요~라고 표현한다.
의사소통
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동시판을 보며 관심을 보이는 ○○에게 다가가 ○○야, 어떤 동물 그림이 있어요?라고 묻자 호랑이, 거북이, 오리 있어. 토끼도 있어.라고 이야기한다. 교사가 동물 친구들이 많이 있네.라고 하자 토끼는 깡충깡충 뛰고 오리는 뒤뚱뒤뚱 걸어.라고 하며 토끼와 오리 움직임을 흉내 낸다.
사회관계
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눈사람 볼링놀이에 몰입한다. 교사가 영아들의 놀이 모습을 칭찬하며 격려해주니 00도 친구의 이름을 부르며 **이 힘내라! 잘했어~! 하고 격려해준다. 놀이 시 교사가 볼링 핀을 세우고 영아들이 공을 굴려 볼링 핀을 넘어뜨렸는데 쓰러진 볼링 핀을 세우는 교사를 보더니 교사와 함께 볼링 핀을 세우며 내가 도와줄게요.라고 말한다.
예술경험
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빨간색 비누 클레이를 손으로 주무른다. 교사가 “수박을 만들려면 무슨 모양으로 만들어야 할까요?”라고 말하자 **는 “세모요”라고 말한다. 클레이를 주무르다 “선생님 도와주세요”라고 말한다. 교사가 세모 모양을 만들어 주자 “그런데 수박에 씨가 없어요”라고 말한다. 교사가 “수박씨를 어떻게 만들면 좋을까요?”라고 말하자 **는 “검은색으로 동그랗게 만들어야 돼요”라고 말한다. **는 검은색 클레이를 떼어 동그랗게 만든 뒤 수박 모양 위에 붙인다.
자연탐구
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마른 미역과 미끄러운 미역을 번갈아 가며 손가락으로 만지다 양 손으로 미끄러운 미역을 한웅큼 쥐어 상 위에 문지른다. 미역을 만지다 긴 모양의 미역을 들어 올려 교사를 향해 “뱀” 이라고 말하고 친구들에게 보여준다. 반복적으로 미역을 상에 문지르거나 주물럭 거리다 입에 넣는다.
영아 관찰기록일지 (2학기)
담임
원장
이름
***
성별
*
생년월일
년 월 일 (만 2세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
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바구니에 담긴 밤을 보고 다가가 밤송이. 밤이 있어요.라고 이야기한다. 교사가 숟가락을 사용해서 옆에 비어 있는 접시에 밤을 옮겨볼까?라고 이야기하자 ○○가 숟가락을 잡고 숟가락 위로 밤을 올린다. 접시로 옮기던 중 밤이 바닥으로 떨어지자 ○○가 떨어졌네.라고 이야기하며 떨어진 밤을 손으로 주워 다시 바구니에 담는다. 교사가 천천히 다시 해볼까?라고 이야기하자 숟가락으로 밤을 떠서 접시 위로 천천히 옮긴다. ○○가 성공! 접시에 밤 옮겼어요.라고 이야기한다.
신체운동
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00가 큰 공을 보더니 우와, 진짜 큰 공이에요.라고 하며 다가오더니 어! 우리 사진이 있네.라고 한다. 교사가 우리 반 친구들이 놀이했던 사진을 붙여놓았어요. 00도 어디 있나 찾아볼까요?라고 하자 00가 손으로 공을 천천히 굴리며 사진을 살펴본다. 잠시 후 00가 찾았어요! 여기 있어요.라고 한다. 교사가 선생님이 있는 곳 까지 공을 굴리면서 와볼래요?라고 하자 00가 네~라며 두 손으로 공을 세게 밀면서 굴린다.
의사소통
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점심을 먹고 나서 “ 책 볼래요?” 한다. 교사가 그래도 된다고 했더니 언어영역에 가서 좋아하는 동화책을 보다가 교사에게 다가와 책 속의 나오는 아이의 이름을 물어본다. 알려주자 다시 자리로가서 그림책을 보다가 다시 교사옆으로 와서 ‘이름이 뭐에요?’하며 다른 아이의 모습을 손가락으로 짚어보인다. 교사가 같이 동화책을 보며 이야기를 읽어주자 집중하는 모습을 보이면서 중간중간 나오는 것에 관심을 보이고 물어보기를 한다.
사회관계
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친구들이 높게 쌓은 블록으로 다가가며 쳐다본다. 친구들이 블록을 쌓으며 웃을 때 마다 따라 웃는다. 블록이 높게 올라가자 웃으며 블록을 쳐서 블록을 무너뜨린다. 친구들이 “아 망가뜨리면 어떡해” 하자 가만히 서 있는다. 교사가 “00이도 같이 놀고 싶어~?” 하고 묻자 “네”라고 대답한다. “친구들한테 무너뜨려서 미안해~ 말하고 00도 같이 쌓을까?” 하자 지성이가 친구들에게 “미안” 이라고 말하며 함께 블록을 다시 쌓는다.
예술경험
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바구니에 있는 탬버린을 다 꺼내놓고 바닥에 엎어놓는다. 바닥에 앉아 손바닥으로 치더니 일어나 한발씩 양쪽 탬버린위에 올라간다. 한발을 구르고 다른 한발을 구르고 나서 다시 내려온다. 탬버린을 양손에 들고 흔들며 하얀나라 노래를 부른다. 친구들이 “나도나도” 하며 탬버린을 들고 친구**이가 다가오고 함께 연주하며 노래를 부른다.
자연탐구
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“선생님 내가 동그랗게 송편 만들 수 있어요” 라고 말하며 클레이 점토를 떼서 손바닥으로 비벼 동그랗게 만들기를 시도한다. 동그란 모양이 나오자 “선생님 이것 봐봐요 내가 만들었어요” 라고 말한다. 클레이 점토를 조금 떼서 같은 방법으로 동그랗게 만든다. “이거는 애기 송편이 예요. 이거는 큰데 애기 송편은 작아요” 라고 말하며 작은 송편을 교사에게 보여준다

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집