만 1세 11명 평가제 2학기 영아 관찰일지

소개글

만 1세 11명 평가제 2학기 영아 관찰일지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만 1세 11명 평가제 2학기 영아 관찰일지

본문내용

친구들옆으로 가 블록위에 올려놓는다. 반복하여 올리다가 두손을 들어도 손이 닿지 않자 교사에게 블록을 전달한다. 교사가 쌓아올린 블록옆에 블록을 놔주고 “올라가서 쌓아볼까?” 하자 블록을 밟고 올라가 쌓아놓은 블록 위에 올려놓는다.
예술경험
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마이크를 양손에 들고 다리를 어깨 넓이로 벌리고 번갈아가며 발을 올렸다 놓았다 하며 몸을 흔든다. 노래를 부르며 같은 모습으로 몸을 좌우 흔들자 친구가 다가와 한쪽 마이크를 달라고 하자 친구에게 건네주고 같이 교사를 보며 몸을 흔들어 보인다. 또 다른 친구가 와 마이크를 빼앗으려고 해 마이크를 들고 뛰어간다.
자연탐구
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색깔 종이컵의 용도를 탐색한 뒤 색깔 종이컵을 한 줄로 길게 나열하기도 한다. 색깔 종이컵을 충분히 나열한 ○○는 와! 길다~라고 말한다. 교사가 알록달록한 색깔 종이컵이 길게 놓여있네요. 어떤 색이 있어요?라고 묻자 ○○는 색깔 종이컵의 이름을 하나씩 말한다. ○○의 모습을 격려하며 색깔의 이름을 듣고 종이컵을 찾아볼 수 있도록 상호작용하자 ○○는 교사가 말한 색깔을 모두 찾는다.
영아 관찰기록일지 (2학기)
담임
원장
이름
***
성별
*
생년월일
년 월 일 (만 1세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
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식사도중 숟가락을 교사에게 전달하며 교사를 쳐다본다 “ 아니 우리 00이가 먹을 거에요. 숟가락 들어보세요” 하자 손을 뒤로 숨겼다가 다시 숟가락을 잡고 밥을 퍼서 입안에 넣는다. 국물도 다 마신후 “숟가락과 포크 어디에 쏙 하지?” 하는 교사의 말에 다먹고 난 도시락안에 넣고 뚜껑을 덮어보인다.
신체운동
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그림책 터널에 들어가는 친구들 앞을 막고 먼저 터널로 들어간다. 터널을 빠져나오자 터널에서 나오는 친구를 보며 앞을 비켜주지 않는다.“**아 친구가 나올거야, 위험해요, 비켜주세요” 하자 비켜주고 줄을 서 있는 친구들의 뒤로 가서 줄을 섰다가 다시 맨 앞으로 와서 터널로 들어가 통과한다.
의사소통
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동화를 읽어주는 중 동화 속 선생님이 라는 말이 나오자 “선새니~” 하며 손가락으로 교사를 가리킨다. “그래 선생님이지 ~ 선생님 최고 ~해줄 수 있어?” 하며 교사를 향 친구들과 같이 엄지 손가락을 들고 “선새니~ 채고~” 하며 함께 말한다. 교사도 “최고~” 하고 같이 이야기하자 친구들에게도 “채고” 하며 이야기한다.
사회관계
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블록으로 친구들이 자동차를 만들고 동그란 모양의 악기 오션드럼을 들고 블록위에 앉아 “브릉부릉” 소리를 내자 친구가 들고 있던 오션 드럼을 빼앗아 운전하는 흉내를 내보인다. 자석블록으로 동그란 모양을 만들고 친구가 건내자 받아서 운전하는 모습을 보인다. 말을 하지 않고 친구들의 모습을 따라한다.
예술경험
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손바닥을 펼쳐 물감에 올려놓으려하자 손을 빼 등뒤로 숨긴다. “ 꾹 해서 나윤이 손 그려보자 ” 하며 교사가 다시 00이에게 손을 내밀자 주춤거리며 손을 내민다. 그리고 손을 물감위에 천천히 조심스럽게 올려 놓는데 바닥에 누르지는 않는다 교사가 손목을 잡고 “꾹~~” 하며 눌러주자 얼굴을 찌푸린다. 바로 손을 들어오린다. 흰도화지에 손을 대고 누르고 들어올리자 노란 손모양이 나온걸보고 웃는다. 그리고 손을 들어 “닦아 ,닦아” 하며 울상을 짓는다.
자연탐구
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과일들의 그림을 살펴본후 사과를 보고 다른 반쪽 사과를 손가락으로 가르키며 줄을 삐뚤삐뚤하며 사과를 찾아 줄을 그은다. 다음에는 감을 짚어보이고 다른 반쪽의 감을 가르키고 줄을 그어보인다. 밤, 배 도 같은 모습으로 반복하여 줄을 그어놓고 교사에게 활동지를 전달하고 신체영역으로 이동한다.
영아 관찰기록일지 (2학기)
담임
원장
이름
***
성별
*
생년월일
년 월 일 (만 1세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
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치카치카 하자는 교사의 말에도 블록을 가지고 놀고 있다. 교사가 세 번 말하자 친구 00이가 다가가 손을 잡고 친구들이 앉아 있는 곳으로 데리고 온다. 칫솔을 보자 바구니에서 자기 칫솔을 들고 입안에 넣는다. 그리고 다시 빼서 칫솔을 교사에게 들어 보인다. 치약을 발라주자 입안에 다시 넣고 양치를 한다.
신체운동
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“나 안해 ”하며 친구들이 앉아 있는 곳을 지나 역할영역에 앉아 놀이에 열중한다. “세배를 잘 따라해 보는 친구는 비타민 주려고 하는데. 00 안하거야?” 하자 벌떡 일어나 “ 할거야” 하며 친구들이 앉아 있는 곳으로 달려와 앉는다. 그리고 친구들을 따라 손을 머리 위에 대고 고개를 숙인후 바로 고개를 들고 손을 내민다.
의사소통
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고양이 막대인형을 들고 친구앞으로 흔들며 “야옹야옹~” 하며 친구를 쳐다본다. 친구도 손에들고 있던 고양이 막대인형을 들고 흔들며 00이 앞으로 흔든다. “토끼토끼” 하며 토끼 막대인형을 보이며 친구에게 깡충낑충 뛰어가는 모습을 흉내낸다. 친구도 같이 토끼가 뛰는 모습을 흉내낸다.
사회관계
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“엄마 악어가 화났어”하고 말하며 동물 그림 동화책을 보며 말한다. “왜 화가났을까?” 하고 묻자 “ 친구가 때렸대” 하고 대답한다 “그럼 어땋게하지?” 하고 다시 교사가 묻자 “ 미안해 햐야지” 하며 책속의 화가난 악어그림을 손바닥으로 쓸어내리며 “미안해 ,사랑해” 한다. 그리고 책장을 넘기고 고릴라의 웃는 얼굴을 보고 “악어가 이제 화안났어” 하며 교사를 보고 웃는다.
예술경험
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나뭇잎 프레임 액자에 가을 나뭇잎을 붙여 액자 꾸미기에 몰입하였다. 00와 친구들이 만든 액자를 영아들의 눈높이에 맞춰 모빌처럼 게시해주자 흔들리는 액자를 유심히 살펴보며 자신의 액자를 찾는다. 액자를 찾은 손으로 액자를 가리키며 여기 00꺼!라고 말한다. 이후, 빨간색, 노란색, 알록달록하네~?라고 말한다. 교사가 빨간 단풍잎은 반짝반짝 별 같아요.라고 하자 응! 하고 대답하더니 작은 별 노래를 부른다.
자연탐구
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티슈곽을 들고 앉아 티슈를 뽑아 머리위로 한 장씩 던지기시작한다. 떨어지는 티슈를 보며 티슈곽을 내려놓고 떨어진 티슈를 손바닥에 올려놓고 후우 하고 입으로 불어보인다. 날아가는 티슈를 보며 바닥에 떨어진 티슈를 모아 한웅큼 잡아 머리위로 던지자 떨어지는 티슈를 보며 소리내어 웃는다

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집