독서 지도를 할 때 유의할 점

목차

1.<다양한 독서 후 활동>

2.<교과와의 연계 지도>

3.<결과 중심의 지도>

4.<보이기 위한 지도>

5.<다독을 권장하지 말자>

6.<독서 시간과 공간 확보>

7.<사서 교사 배치 문제>

본문내용

교육을 전공한 교수들은 거의 배치되어 있지 않습니다. 그래서 사서 교사에게 학교 단위의 독서 지도를 전적으로 맡기는 것은 곤란하다고 생각합니다. 그렇다고 해서 도서관 자료 정리 정도만 맡긴다면 '사서 교사'라기보다는 '사서 직원'인 것이지요. 제가 보기에는 학교 단위의 독서 지도를 위해서는 독서 교육을 전공한 사람들을 배치하려고 해야 한다는 생각합니다. 예를 들어 대학원에서 독서 교육을 전공한 사람이나 요즈음 한창 유행하고 있는 독서 지도사 자격증을 받은 사람들을 배치해야 한다고 생각합니다. 그리고 사서 교사를 활용한다면, 기존의 사서 교사에게는 일정한 정도(최소한 1년 이상) 독서 교육에 대한 연수를 이수하게 한다는 소정의 자격증을 부여한 후에 학교 단위의 독서 지도를 맡기는 것이 좋다고 생각합니다.

키워드

독서 지도,   유의할 점,   다양한 독서,   활동,   교과