자기주도적학습력(능력)의 의미와 중요성, 자기주도적학습력(능력)과 주5일수업제(주5일제수업), 독서교육(독서지도), 개별화수업(개별화학습), 자기주도적학습력(능력) 교수역할, 자기주도적학습력(능력) 향상방안

소개글

자기주도적학습력(능력)의 의미와 중요성, 자기주도적학습력(능력)과 주5일수업제(주5일제수업), 독서교육(독서지도), 개별화수업(개별화학습), 자기주도적학습력(능력) 교수역할, 자기주도적학습력(능력) 향상방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 자기주도적학습력(능력)의 의미

Ⅲ. 자기주도적학습력(능력)의 중요성

Ⅳ. 자기주도적학습력(능력)과 주5일수업제(주5일제수업)

Ⅴ. 자기주도적학습력(능력)과 독서교육(독서지도)

Ⅵ. 자기주도적학습력(능력)과 개별화수업(개별화학습)

Ⅶ. 자기주도적학습력(능력)의 교수역할

Ⅷ. 향후 자기주도적학습력(능력)의 향상 방안
1. 학습 지도의 새로운 방향
2. 효율적인 학습 전략의 수립

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

어 자기 학습을 할 수 있어야 한다.
공동 사고의 장을 마련하여 전원이 학습에 참여토록 한다.
사고력과 창의력을 기르는 기회와 장을 마련해야 한다.
모든 학습 내용은 통합적으로 학습토록 해야 한다.
평가에 대한 인식과 평가 방법이 개선되어야 한다.
2. 효율적인 학습 전략의 수립
교사는 학습 목표 설정, 학습 방법의 적절성, 학습 동기의 충족 여부 확인
학습 방법에 자기 주도적인 탐구 능력을 익혀야 한다.
다양한 자원을 활용할 수 있는 정보원을 사전에 파악해야 한다.
자료를 효과적으로 조직하고 일반화하여 전달할 수 있는 방법을 익혀야 한다.
학생이 기존 지식이나 견해에 도전하여 비교 평가하고 자신의 결정이나 판단 과정을 이해할 수 있도록 도와야 한다.
Ⅸ. 결론
자기 주도적 학습능력은 지식기반사회에 적응하기 위한 핵심능력일 뿐 아니라 모든 학습활동의 기본이 된다. 본질적으로 인간에 내재해 있는 잠재력과 성장력은 적극적이고 활동적인 학습자가 되고자 하는 욕구로 나타난다(Knowles, 1975). 학습활동은 기본적으로 학습자가 자발적이고 주체적으로 학습하고자 할 때 그 효과가 나타날 수 있다는 측면에서도 자기 주도적 학습능력과 태도를 길러주는 것은 가장 중요한 교육의 목표가 될 수 있다. 최근 교육의 새로운 패러다임으로 자리 매김하고 있는 구성주의적 학습이론에서도 바로 이러한 능동적인 학습자, 지식을 스스로 구성해 가는 학습자를 전제로 한다. 전통적인 객관주의적 교수이론에 따른 교수-학습활동은 가르치는 교사중심이었다면, 최근의 구성주의적 학습이론에 따른 교수-학습활동은 자기 주도적으로 학습하는 학습자 중심이라고 할 수 있다. 그런데 이러한 자기 주도적 학습능력을 길러주기 위해서는 자기 주도적인 학습환경, 학습기회를 제공하는 것과 아울러 구체적인 훈련 프로그램을 제공할 필요가 있다
참고문헌
- 광주두암중(2003), ICT 활용을 통한 자기주도적 학습력 신장
- 대구 지산중학교(2001), 인터넷 문제은행 활용을 통한 자기 주도적 학습력 신장
- 밀성초등학교(1998), 개별화 학습과정안 적용을 통한 자기 학습력 신장, 시범학교 보고서
- 병영상업고등학교(2000), 인터넷 교수·학습자료 활용을 통한 자기 주도적 학습력 신장, 도지정교육정보화연구학교 보고서
- 전라남도 교육청(1997), 자기주도적 학습력을 기르는 열린 학습 방법, 영문화사
- 조시영(1995), 학습의 다양화와 자기 학습력 신장, 교육 연구

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